| Autor: |
Luciana Lobo Miranda, Priscila Sanches Nery Oliveira, José Alves de Souza Filho, Suzana Kérzia Rocha Bezerra Sousa |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 38, Iss 2, Pp 301-315 |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1982-3703 |
| DOI: |
10.1590/1982-3703005172017 |
| Popis: |
Resumo O presente trabalho traz uma reflexão crítica acerca da relação normalmente construída dentro dos muros acadêmicos a ser aplicada no cotidiano escolar. O artigo tem como objetivo discutir a formação de professores de educação básica como possível analisador da relação Universidade-Escola, a partir de uma pesquisa-intervenção realizada numa escola pública estadual no município de Fortaleza-CE. A partir das bases epistemológicas, políticas e éticas da pesquisa-intervenção, sobretudo da Análise Institucional e da Cartografia, discute-se a possibilidade de pesquisar COM a escola e não SOBRE a escola, enfatizando a micropolítica de seu cotidiano institucional. Com base na análise de implicação dos pesquisadores, os resultados envolvem a um só tempo, a reflexão acerca de como normalmente ocorre a entrada da universidade na escola como locusde pesquisa, e por outro lado, como a escola também acaba por habitar a universidade durante o processo de pesquisa. Tal discussão pretende contribuir para a formação de profissionais e pesquisadores psi. Logo, analisam-se as reverberações da pesquisa-intervenção sobre as mudanças nas práticas pedagógicas dos professores participantes e na formação universitária dos psicólogos. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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