Importancia de la tutorización para el éxito del Trabajo de Fin de Grado
| Autor: | Mª Dolores Molina Jaén, Javier Rodríguez Moreno, Mª Jesús Colmenero Ruiz |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 2, Pp 241-250 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1130-2496 1988-2793 |
| DOI: | 10.5209/rced.63120 |
| Popis: | El presente trabajo ha pretendido conocer la opinión que tienen los alumnos que cursan el Trabajo Fin de Grado (TFG) en la Universidad de Jaén y en el Centro Universitario SAFA de Úbeda, en el Grado de Educación Infantil, ya que en dicho trabajo se desarrollan competencias necesarias para la consecución del Grado, aunando teoría, práctica e investigación. Para ello se ha diseñado un cuestionario que cumple con la necesaria fiabilidad y validez, estructurado en dos grandes bloques; por un lado, se pretendía caracterizar los participantes en esta investigación (género, edad, Universidad de matriculación, nota de acceso a la universidad y nota media en el Grado) y un segundo, constituido por 33 ítems acerca de las percepciones que tiene el alumnado sobre el Trabajo Fin de Grado en Educación Infantil. Se ha estructurado en cuatro dimensiones que son: Proceso de enseñanza-aprendizaje del TFG (4 ítems), Tutorización (11 ítems), Evaluación (9 ítems) y Aplicabilidad del TFG (9 ítems), posibilitando tomar en consideración las conclusiones y que ponen de manifiesto, entre otras cuestiones, la importancia de aspectos como el proceso enseñanza aprendizaje, las TIC o la Tutorización. En las conclusiones hemos detectado que el alumnado de Grado de Educación Infantil valora especialmente la tutoría, pero es necesario que el profesorado universitario redefina su rol y sea consciente de la importancia de esta asignatura y que esta se desarrolle en aras a las competencias con las que se originó. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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