اتساق كتب علوم المرحلة الابتدائية مع معايير المحتوى في وثيقة معايير مجال تعلُّم العلوم الطبيعية
| Autor: | تركي بن غافل المطيري, فهد بن سليمان الشايع |
|---|---|
| Jazyk: | Arabic<br />English |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية, Iss 36 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2617-5908 2709-0302 |
| DOI: | 10.55074/hesj.vi36.939 |
| Popis: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى اتساق كتب العلوم في المرحلة الابتدائية مع معايير المحتوى (محور المعرفة والفهم) في وثيقة معايير مجال تعلُّم العلوم الطبيعية الصادرة عن هيئة تقويم التعليم والتدريب في المملكة العربية السعودية، وذلك من خلال التعرف على مستوى تضمين معايير المحتوى لمستويي التأسيس (الصفوف 3-1) والتعزيز (الصفوف 6-4) في محتوى كتب العلوم للمرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذه الأهداف؛ اُتبع المنهج الوصفي التحليلي باستخدام تحليل المحتوى، وذلك من خلال بناء دليل لتحليل المحتوى كأداة لجمع البيانات، وبعد التحقق من الصدق والثبات؛ حُللت جميع كتب العلوم للطالب في المرحلة الابتدائية، وعددها (12) كتابًا (طبعة عام 2021/2022)، ومعايير المحتوى (محور المعرفة والفهم) الواردة في وثيقة معايير مجال تعلُّم العلوم الطبيعية الصادرة عن هيئة تقويم التعليم والتدريب وعددها، (41) معيارًا، أوضحت نتائج الدراسة أن مستوى تضمين معايير المحتوى لمستويي التأسيس والتعزيز في محتوى كتب العلوم في المرحلة الابتدائية جاء بدرجة مرتفعة، حيث ضُمنت معايير المحتوى لمستوى التأسيس في كتب الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي بنسبة (82.35%)، في حين ضُمنت معايير المحتوى لمستوى التعزيز في كتب الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي بنسبة (100%). |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|