Desarrollo del pensamiento algebraico a través de la justificación en educación primaria

Autor: Eder Pinto Marín, Cristina Ayala-Altamirano, Marta Molina, María C. Cañadas
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2023
Předmět:
Zdroj: Enseñanza de las Ciencias, Vol 41, Iss 1 (2023)
Druh dokumentu: article
ISSN: 0212-4521
2174-6486
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.5835
Popis: El objetivo de este trabajo es describir una propuesta de enseñanza que promueva el pensamiento algebraico a través de la expresión y justificación de ideas matemáticas al resolver tareas relacionadas con tres enfoques distintos del pensamiento algebraico. Diseñamos un experimento de enseñanza implementado durante la pandemia de la COVID-19 en Chile. Analizamos las discusiones orales y las producciones escritas de niños de cuarto de primaria (9-10 años). Los resultados muestran que los niños expresaron y justificaron ideas algebraicas cada vez más sofisticadas. Es decir, adoptaron paulatinamente un lenguaje matemático más preciso y abstracto. Concluimos que esta modalidad de trabajo, en la cual se destaca el carácter algebraico de la aritmética a través de diversas instancias de discusión, es un aporte para los docentes, al guiarlos en abordar los desafíos de enseñanza actuales.
Databáze: Directory of Open Access Journals