Desarrollo del pensamiento algebraico a través de la justificación en educación primaria
Autor: | Eder Pinto Marín, Cristina Ayala-Altamirano, Marta Molina, María C. Cañadas |
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Jazyk: | Spanish; Castilian |
Rok vydání: | 2023 |
Předmět: | |
Zdroj: | Enseñanza de las Ciencias, Vol 41, Iss 1 (2023) |
Druh dokumentu: | article |
ISSN: | 0212-4521 2174-6486 |
DOI: | 10.5565/rev/ensciencias.5835 |
Popis: | El objetivo de este trabajo es describir una propuesta de enseñanza que promueva el pensamiento algebraico a través de la expresión y justificación de ideas matemáticas al resolver tareas relacionadas con tres enfoques distintos del pensamiento algebraico. Diseñamos un experimento de enseñanza implementado durante la pandemia de la COVID-19 en Chile. Analizamos las discusiones orales y las producciones escritas de niños de cuarto de primaria (9-10 años). Los resultados muestran que los niños expresaron y justificaron ideas algebraicas cada vez más sofisticadas. Es decir, adoptaron paulatinamente un lenguaje matemático más preciso y abstracto. Concluimos que esta modalidad de trabajo, en la cual se destaca el carácter algebraico de la aritmética a través de diversas instancias de discusión, es un aporte para los docentes, al guiarlos en abordar los desafíos de enseñanza actuales. |
Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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