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Este artigo analisa o alcance explicativo dos postulados teóricos e epistemológicos de G. Friedman e P. Naville, sobre um fenômeno que se disseminou nos mercados de trabalho contemporâneos, o déclassement. Com essa reflexão nos colocamos dentro da problemática da relação entre formação e emprego, ao mesmo tempo em que atualizamos um dos debates clássicos da Sociologia do Trabalho e da Sociologia da Educação, o debate sobre a qualificação, como reconhecimento da formação profissional. Para esta finalidade, recorremos a informações coletadas por pesquisas realizadas em diferentes latitudes, a fim de medir a amplitude e a importância de nosso objeto de reflexão, o déclassement. |
