Dificuldades recorrentes dos alunos do 5º ano do ensino fundamental em Matemática

Autor:	Clarilza Prado de Souza, Tarciso Joaquim de Oliveira, Maria Conceição Rocha, Ivo Ribeiro de Sá, Solange Maria dos Santos, Simone de Oliveira Andrade Silva, Leila Yuri Sugahara, Karina Alves Biasoli Stanich, Antonio Vanderlei Tavares
Jazyk:	portugalština
Rok vydání:	2012
Předmět:	Representações Sociais Escala de Avaliação Sistema de Educação Dificuldades de Aprendizagem Special aspects of education LC8-6691
Zdroj:	Estudos em Avaliação Educacional, Vol 23, Iss 53 (2012)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0103-6831 1984-932X
DOI:	10.18222/eae235320121921
Popis:	A avaliação de larga escala é realizada no Brasil como instrumento destinado a monitorar e aperfeiçoar o desempenho do sistema educacional, desde a década de 1980. Considerando as dificuldades dos educadores e da população em compreender os resultados oferecidos por essas avaliações em larga escala e a importância dessa dimensão avaliativa para a implantação de políticas públicas mais consistentes, neste estudo analisamos os resultados de três avaliações de um sistema de ensino particular, aplicadas num período de seis anos.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/5470f3aa2d984c7e81dcf243786d951c Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ