Os significados do número racional na formação continuada de professores de Matemática
| Autor: | Danusa de Lara Bonotto, Izabel Gioveli |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 7, Iss 13 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2357724X 2357-724X |
| DOI: | 10.5965/2357724X07132019039 |
| Popis: | Este texto apresenta resultados da pesquisa que tem como objetivo compreender como o professor de Matemática (re)configura os diferentes significados do número racional a partir da formação continuada. Para tal, utilizou-se o Interacionismo Sociodiscursivo como aporte teórico-metodológico e analítico o qual permitiu, inicialmente, a identificação dos conteúdos tematizados em quatro encontros de formação continuada. As participantes da pesquisa são seis professoras de Matemática da Educação Básica. Os dados empíricos são constituídos a partir de audiogravação e transcrição dos encontros de formação. Os resultados assinalam que o professor de Matemática (re)configura os diferentes significados do número racional durante as interações discursivas estabelecidas no grupo: nas discussões e dúvidas apresentadas durante a resolução dos problemas propostos e nos conflitos estabelecidos na relação das professoras com esse instrumento simbólico o que potencializou reflexões sobre o agir docente e novas formas de (re)organizar o seu trabalho. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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