| Autor: |
Eduardo F.Mortimer, Ana Luiza de Quadros, Ana Carolina Araújo da Silva, Eliane Ferreira de Sá, Luciana Moro, Penha Souza Silva, Reane Fonseca Martins, Renata Reis Pereira |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 3, Pp 121-146 |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1983-2117 |
| DOI: |
10.1590/1983-21172014160306 |
| Popis: |
Nos últimos anos tem crescido o interesse em investigar a contribuição da linguagem na construção de significados em sala de aula. Neste trabalho investigamos como duas professoras do Ensino Superior mobilizam diferentes modos semióticos e promovem interações entre eles para a construção de significados em aulas de Química Orgânica. Gravamos um conjunto de aulas de duas professoras e selecionamos um episódio de cada uma para análise. Observamos que as professoras investigadas utilizam e articulam, idiossincraticamente, variados modos semióticos em suas interações com os estudantes. A análise demonstra a importância do uso de diferentes modos semióticos, tais como fala, gestos, olhar, modelos bola/vareta e desenhos no quadro, para o ato de comunicação. A articulação desses modos semióticos potencializa a construção de significados em sala de aula. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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