Equidad y escuelas multigrado ¿ruptura o continuidad de la política educativa?
Autor: | Lenin Bruno Priego Vázquez, Mariana Elizabeth Castro |
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Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
Rok vydání: | 2021 |
Předmět: | |
Zdroj: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 51, Iss 1, Pp 177-204 (2021) |
Druh dokumentu: | article |
ISSN: | 0185-1284 2448-878X |
DOI: | 10.48102/rlee.2021.51.1.267 |
Popis: | Se presenta un análisis sobre la equidad de las acciones públicas dirigidas a las escuelas multigrado en México para garantizar el derecho a la educación de la niñez rural. Además, se profundiza sobre los cambios y continuidades en la política educativa a partir de las reformas al artículo 3° constitucional y a la Ley General de Educación en 2019. Las evidencias se basan en un análisis de equidad y derechos de los principales componentes de la política de educación básica. Se concluye que ha sido vulnerado el derecho a la educación de las niñas, niños y adolescentes (NAA) que viven en localidades rurales aisladas, debido a que la política de educación multigrado es inequitativa y escasamente pertinente. Además, se distingue una incipiente orientación de recursos públicos a estas escuelas, lo cual no modificará necesariamente las condiciones para el ejercicio del derecho a la educación. Finalmente, se observa la continuidad de la política educativa, es decir, la reproducción de las desigualdades a partir de acciones educativas que no garantizan el acceso, la permanencia y los resultados significativos para todas las NNA rurales. |
Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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