Para um outro arquétipo de escola: a necessidade de mudar as políticas e as práticas curriculares For another archetype of school: the need to change curriculum policies and practices
| Autor: | José Carlos Morgado |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educação em Revista, Vol 26, Iss 2, Pp 15-41 (2010) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0102-4698 1982-6621 |
| DOI: | 10.1590/S0102-46982010000200002 |
| Popis: | As mudanças que têm procurado instituirse no domínio educativo requerem, pelo menos ao nível dos normativos que as determinam, uma maior participação das escolas e dos agentes comunitários nas decisões educativas e na construção de um projeto pedagógico comum capaz de conciliar os propósitos de âmbito nacional com os anseios e as necessidades de cada comunidade. Procurase que a escola se assuma como uma instituição de referência, capaz de encontrar respostas favoráveis e garantir a diversidade formativa, o que implica a assunção de maiores margens de autonomia, uma (re)atualização constante e a inovação das práticas curriculares que se desenvolvem no seu interior. No entanto, muitas das mudanças que hoje se "exigem" às escolas dependem tanto de um conjunto de decisões oriundas do seu exterior, algumas delas sucessivamente adiadas, como daquilo que se passa no interior da instituição escolar. É sobre algumas dessas questões que refletimos ao longo do texto, indicando alguns caminhos que poderão, eventualmente, contribuir para essas mudanças.The changes that have been taking place in the educational domain require greater participation of schools and communities in educational decisions and in the construction of a common pedagogical project that will articulate national goals with the needs and expectations of each community. This is what happens at the level of normative discourse. The school is expected to become a model institution that will comply with normative demands and, at the same time, ensure curriculum diversity. This implies greater autonomy for schools, continuous updating, and innovation on curriculum practices that take place within those schools. However, many changes that are 'required' of schools nowadays are determined both by decisions that come from the outside - some of which constantly postponed - and by what happens inside schools. This text presents some reflections on these issues, pointing out some ways that might contribute to the expected changes. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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