| Autor: |
Carme Hernández-Rabanal, Aurora Vall, Clara Boter |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Gaceta Sanitaria, Vol 32, Iss 1, Pp 48-53 (2018) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
0213-9111 |
| DOI: |
10.1016/j.gaceta.2016.12.005 |
| Popis: |
Objetivo: Explorar si una formación sobre estrategias de identificación y evaluación de información sanitaria en línea tiene un impacto positivo en la percepción de los/las estudiantes sobre sus propias competencias informacionales en e-salud. Métodos: Se administró el cuestionario validado eHEALS a una muestra de estudiantes de bachillerato, de entre 15 y 18 años de edad. Una semana después asistieron a una sesión de formación sobre cómo buscar e identificar información y fuentes sanitarias fiables en Internet. Al final de la sesión respondieron nuevamente el cuestionario eHEALS. En ambas sesiones se registró información sobre el sexo y el curso de los participantes. Se evaluaron las competencias percibidas en e-salud antes de la formación y se compararon con las obtenidas después. Se llevaron a cabo regresiones bivariadas y múltiples. Resultados: De 298 estudiantes cursando Bachillerato, 285 fueron incluidos/as en el estudio. El 52,28% (149) eran mujeres y el 47,72% (136) eran hombres. La media del resultado del cuestionario eHEALS antes de la intervención fue de 24,19 (rango: 8-40), y después fue de 28,54. La exposición a la formación estaba asociada con un incremento de los resultados de las competencias informacionales percibidas en e-salud (p |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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