| Autor: |
Domingo Paola |
| Jazyk: |
German<br />English<br />French<br />Italian |
| Rok vydání: |
2017 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Didattica della Matematica, Iss 2, Pp 26-45 (2017) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2504-5210 |
| DOI: |
10.33683/ddm.17.2.2 |
| Popis: |
Si propongono alcune riflessioni di carattere didattico sulle risposte degli studenti del secondo anno di scuola secondaria di secondo grado ad alcune domande delle prove INVALSI italiane. Queste riflessioni riguardano anche pratiche piuttosto diffuse nell’insegnamento-apprendimento della matematica, in particolare nel segmento relativo al completamento dell’obbligo scolastico. Dall’analisi dei risultati delle risposte degli studenti ad alcune domande delle prove emerge che esistono diverse criticità legate a conoscenze e competenze fondamentali per una formazione matematica significativa. Si avanza l’ipotesi che una possibile causa delle difficoltà dimostrate dagli studenti nel rispondere ad alcune domande delle prove INVALSI sia di carattere didattico e dipenda da un’eccessiva attenzione prestata agli aspetti finalizzati all’acquisizione di padronanza nel calcolo simbolico, con un addestramento fine a se stesso e non consapevole. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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