| Autor: |
Hanne Cecilie Johnsen, Kari Grande Andresen, Hildfrid Vikkelsmo Brataas |
| Jazyk: |
Danish<br />English<br />Norwegian<br />Swedish |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Uniped, Vol 46, Iss 2, Pp 126-137 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1893-8981 |
| DOI: |
10.18261/uniped.46.2.6 |
| Popis: |
Bakgrunn: Et av hovedmålene i sykepleierutdanningen er at studenter lærer personsentrert og faglig målrettet kommunikasjon. For å forberede nye studenter på samtale med pasienter i praksisstudier har en sykepleierutdanning gjennomført en praktisk-pedagogisk intervensjon hvor førsteårsstudenter planlegger og gjennomfører informasjonsinnhenting om aktivitet i samtale med funksjonsfriske alderspensjonister. Studiens hensikt var å få kunnskap om studenterfaringer med intervensjonen.Metode: Kvalitativ evaluering med tematisk analyse av studenters skriftlige refleksjonsnotater.Resultater: Analysen brakte frem tre tema: Læring om samtaleverktøy og datainnhenting, Læring om egen kompetanse og Læring om profesjonalitet i fremtidig praksis. Intervensjonen førte til at studentene kjente seg forberedt til samtaler med pasienter.Konklusjon: Den praktisk-pedagogiske metoden tilrettelegger for meningsfull studentaktiv læring om personsentrert kommunikasjon og transformativ læring om et helserelatert tema. Mestringstro, oppgavemestring og å erkjenne læringsbehov ga motivasjon for mer læringsarbeid. Mer forskning kan gi kunnskap om den praktisk-pedagogiske metodens nytteverdi i sykepleierutdanningen samt i andre helse- og velferdsutdanninger. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
