تأثیر تمرینات منتخب ادراکی ـ حرکتی بر حافظه و مشکلات توجه کودکان کم-توان ذهنی آموزش پذیر
| Autor: | بهروز قربان زاده, مریم لطفی |
|---|---|
| Jazyk: | perština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | مطالعات روان‌شناسی ورزشی, Vol 4, Iss 14, Pp 58-45 (2016) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2345-2978 2538-1504 |
| Popis: | هدف از این پژوهش بررسی تأثیر تمرینات ادراکی ـ حرکتی بر حافظه و مشکلات توجه کودکان کمتوان ذهنی آموزشپذیر بود. در این پژوهش نیمه تجربی 20 کودک 7 تا 10 ساله از بین 600 دانشآموز مدارس ابتدایی شهر تبریز به صورت تصادفی چند مرحلهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. آنها در دو گروه تمرینات ادراکی ـ حرکتی و گروه کنترل بر اساس سن و بهرۀ هوشی همتاسازی شدند. برنامه به صورت 18 جلسه (هر هفته دو جلسة 45 دقیقه ای) انجام گرفت. قبل از شروع جلسات و در پایان آخرین جلسه پرسش‌نامۀ عصب – روان‌شناختی کانرز توسط والدین آنان تکمیل شد. نتایج نشان داد گروه تمرینات ادراکی ـ حرکتی در حافظه و توجه نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری داشتند. بنابراین پیشنهاد میگردد این دسته از حرکات در برنامۀ کلاسهای تربیت بدنی، فوق برنامه و منزل استفاده شود. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|