Preconcepciones de pendiente en estudiantes de Educación Secundaria

Autor:	Martha Iris Rivera López, Crisólogo Dolores Flores
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2021
Předmět:	Pendiente Preconcepciones Entrevista basada en tareas Análisis temático Educación Secundaria Special aspects of education LC8-6691 Science (General) Q1-390
Zdroj:	Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 1 (2021)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0212-4521 2174-6486
Popis:	En este artículo se reportan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar las preconcepciones de pendiente en estudiantes de Educación Secundaria. Se empleó una entrevista basada en tareas para la recolección de datos de 30 estudiantes de 10.º grado y el método de análisis temático para su respectivo análisis. Los resultados muestran que las preconcepciones de pendiente que manifiestan los estudiantes son la pendiente como la longitud de un segmento de recta, un objeto, una propiedad física, el valor del ángulo, la intersección de la recta con los ejes asociada a una expresión algebraica y el cociente de los valores de las intersecciones en el eje x e y. Aunque algunos estudiantes declararon una primera experiencia con el concepto, este conocimiento tuvo una mínima influencia en sus procedimientos y justificaciones.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/00766f7d2de04e63a58072e6d75fdc65 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ