Preschool Teacher Candidates’ Metaphoric Perceptions About Preschool Teacher Training Program
| Autor: | UYSAL, Hatice, ALTINKAYNAK, Şenay ÖZEN, TAŞKIN, Necdet, AKMAN, Berrin, DİNÇER, Fatma Çağlayan |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 5, Issue: 3 Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi |
| ISSN: | 2147-1606 |
| Popis: | Bu araştırma, Türkiye’de farklı üniversitelerin okul öncesi öğretmenliği programlarında öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının okudukları programa ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla ortaya koymayı amaçlamaktadır. Betimsel nitelik taşıyan bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim yaklaşımı kullanılmıştır. Kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle seçilen çalışma grubunu 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Hacettepe, Yüzüncü Yıl ve Karadeniz Teknik Üniversiteleri Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği lisans programlarında öğrenim gören 264 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının, okul öncesi öğretmenliği programına ilişkin sahip oldukları algıları ortaya çıkarmak için görüşme formu hazırlanmıştır. Öğretmen adaylarının okul öncesi öğretmenliği programına ilişkin algıları içerik analizi yöntemi ile incelenmiştir. Bu araştırmada elde edilen bulgulara göre erişilen 264 öğretmen adayı okul öncesi öğretmenliği programına ilişkin toplam 183 geçerli metafor üretmiştir. Elde edilen veriler ışığında oluşturulan kategoriler içerisinde en fazla metafor barındıran kategoriler “vazgeçilmez/gerekli”, “rehber/yönlendiren” ve “zenginlik/derinlik” iken en az metafor “estetik/değerli”, “zor” ve “bilgi kaynağı/öğreten” kategorilerinde toplanmıştır. Thisresearch aimed at revealing perceptions of teacher candidates attendingpreschool teacher training programs of different universities in Turkey relatedto programs that they attend through metaphors. Phenomenology approach,one of the qualitative research methods, was used in the research whichbears a descriptive quality. The study group chosen with convenience samplingmethod consists of 264 teacher candidates attending Preschool EducationDepartment of Hacettepe, Yüzüncü Yıl and Karadeniz Technical Universities inthe academic year of 2013-2014. An interview form was used to revealperceptions of teacher candidates attended the research related to preschoolteacher education programme. Preschool teacher candidates' perceptions ofpreschool teacher training programs were analyzed by the method of metaphoranalysis. According to the findings obtained in this study, 264 preschoolteachers candidates accessed have produced a total of 183 valid metaphorsrelated to preschool teacher training program: Within the categoriesestablished under the light of data obtained, those including most metaphorsare accumulated in categories such as "essential/necessary","guide/director" and "richness/depth", while the leastmetaphor including ones as "aesthetics/valuable","difficult" and "a source of information/teacher". |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|