Sağlık Bilimleri Alanında Eğitim Gören Öğrencilerin Mesleklerarası Eğitime Hazırbulunuşluklarının ve Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi

Autor: ÖZATA, Kevser, SARMASOĞLU KILIKÇIER, Şenay
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Volume: 8, Issue: 1 51-57
Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi
ISSN: 2148-3590
2149-2956
Popis: Aim: The aim of this study is to determine health sciences students’ readiness for interprofessional education and affecting factors. Material and Methods: The design of this study is descriptive and comparative. The study sample consisted of 561 students from 11 departments [Nutrition and Dietetics, Child Development, Speech and Language Therapy, Dentistry, Pharmacy, Occupational Therapy, Physiotherapy and Rehabilitation, Nursing, Audiology, and Medicine (Turkish/English)] of a public university in Ankara. The data were collected with the Socio-demographic Questionnaire and the Readiness for Interprofessional Learning Scale. Numbers, percentage, mean, median, t-test, Mann-Whitney U, and Kruskal-Wallis tests were used for data analyses. Results: The students had a median (min.-max.) Readiness for Interprofessional Learning Scale score of 73.0 (30-95). Students’ readiness for interprofessional education significantly differed by department (p
Amaç: Bu çalışmada sağlık bilimleri alanında eğitim gören öğrencilerin mesleklerarası öğrenmeye hazırbulunuşluklarını belirlemek ve hazırbulunuşluk düzeyleri üzerinde etkisi olabilecek değişkenleri incelemek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın deseni tanımlayıcı ve karşılaştırmalıdır. Araştırmaya Ankara’daki bir devlet üniversitesinin 11 bölümünde [Beslenme ve Diyetetik, Çocuk Gelişimi, Dil Konuşma Terapisi, Diş Hekimliği, Eczacılık, Ergoterapi, Fizyoterapi, Hemşirelik, Odyoloji, Tıp (Türkçe/ İngilizce)] eğitim gören 561 öğrenci katılmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilerden veri toplamak için Sosyodemografik Özellikler Soru Formu ve Mesleklerarası Öğrenmeye Hazırbulunuşluk Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizlerinde sayı, ortalama, ortanca, t testi, Mann-Whitney U ve Kruskall-Wallis testleri kullanılmıştır.Bulgular: Öğrencilerin Mesleklerarası Öğrenmeye Hazırbulunuşluk Ölçeği ortanca (min-max) değeri 73 (30-95) olarak bulunmuştur. Çalışmaya katılan öğrencilerin bölümlerine (p
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: