EXAMINING OF THOUGHTS OF PEDAGOGICAL FORMATION STUDENTS ABOUT NATIONAL VALUES IN TERMS OF SOME VARIABLES

Autor: KARACA, Adem, KURTULUŞ, Muhammed Akif
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Issue: 1 1-10
Asya Studies
ISSN: 2602-2877
2602-263X
Popis: Değerler, toplumdaki bireyleri bir bütünetrafında toplayan önemli unsurlar arasında yer almaktadır. Birey değerleriniilk olarak ailesinden daha sonra ise toplumdan öğrenmeye başlamaktadır. Bireyinyaşıyla doğru orantılı olarak çevresi de genişlemektedir. Bu durumda insanoğluhayatın karmaşıklıkları karşısında düzeni sağlayabilmek için öğrenebilme ve öğrendiğinibir sonraki kuşağa aktarma ihtiyacı duymaktadır. Bu ihtiyacı sistemli birşekilde karşılayabilmek için ise eğitim kurumlarına fazlasıyla iş düşmektedir.Eğitim camiasının başrolünde olan öğretmenler ise öğrencilere hayatabakabilmeyi, nelerin iyi nelerin kötü olabileceğini öğretmekte ve bu süreçteöğrencilere rehber olmaktadır. Bu durumda gelecek nesilleri yetiştirecek olanöğretmenler, değer eğitiminde kuşkusuz birincil kişilerdir. Bu çalışmanın amacı pedagojik formasyoneğitimi alan öğretmen adaylarının milli değerlere ilişkin görüşleriniincelemektir. Çalışmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanınevrenini Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi’nde Pedagojik Formasyon Eğitimialan 700 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise basittesadüfi yöntemle seçilen 111 erkek ve 178 kadın olmak üzere toplam 289öğretmen adayından oluşmaktadır. Öğretmen adaylarının milli değerler eğitimine yönelik düşüncelerinitespit etmek amacıyla ulusal literatürde yer alan ‘Milli Değerlerin ÖğretimineYönelik Tutum Ölçeği (MDÖTÖ)’ kullanılmıştır. Analizlerde anlamlılıkdeğeri .05 olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarınınmilli değerlerin öğretimine yönelik düşünceleri; cinsiyet, ailenin yaşadığıyer, formasyon eğitimi aldıkları bölüm veöğretmen adaylarının akademik başarı durumlarına göre anlamlı bir farkbulunmazken, milli değerlerin öğretimini önemli bulma derecesine göre anlamlıfarklılıklar olduğu gözlemlenmiştir.
Values are among the important elementscollecting the individuals in society around a whole. Individual values beginto learn first from the family and then from society. The surroundings are alsoexpanding in proportion to the age of the individual. In this case, humanbeings need to learn what they can learn and learn in order to provide order inthe face of the complexities of life. In order to meet this need in asystematic way, much work is required for educational institutions. Theteachers who lead the education community teach the students what to look for,what is good and what is bad, and guide the students through this process.Teachers who will train future generations in this case are undoubtedly primarypersons in value education. The purpose of this study is to examine the opinions of preservice teachers regardingnational values on pedagogical formation education. In the study, a descriptivesurvey model was used. The universe of the research is composed of 700 teachercandidates from the Alaaddin Keykubat University Pedagogical FormationProgramme in Alanya. The sample of the research is composed of 289 preserviceteachers selected by simple random method. Of preservice teachers 111 weremale: 178 were female. The Attitude Scale Toward Teaching National Values​​(ASTNV), which is included in the national literature, was used to determinethe thoughts of the candidates about national values ​​education. Thesignificance value in the analyzes was set to .05. As a result of the research,the opinions of teacher candidates about teaching national values; It wasobserved that there was a meaningful difference between the degree of educationof the national values ​​and the degree of importance of the national values,while there was no significant difference between the gender, the place wherethe family lived, the part of the formation education, and the academicachievement of the prospective teachers.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: