Investigation of Reflections from the Digital Game-Based Learning Environment in Higher Education

Autor: KOPARAN, Timur
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Volume: 11, Issue: 3 503-515
Yükseköğretim ve Bilim Dergisi
ISSN: 2146-5959
2146-5967
Popis: Bu araştırma ile dijital oyun tabanlı öğrenme ortamından yansımaların ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu birdevlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan 28 matematik öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Özel durum çalışması kapsamında yürütülenaraştırmada veriler dijital oyunların oynanması sürecinde kullanılan çalışma yaprakları, oyunlara yönelik görüş formu ve gözlemleryolu ile toplanmıştır. Araştırma haftada 2 saat teorik olmak üzere 14 hafta yürütülen Oyunla Matematik Öğretimi dersinin 3 haftalıkbölümünü oluşturmaktadır. Tasarlanan öğrenme ortamında dijital oyunlar öğretmen adaylarına tanıtılmış, oyunları oynamaları, oyunoynama sürecinde oyuna yönelik notlar tutmaları ve oyunların arkasındaki matematiksel sonuçları ortaya çıkarmaları istenmiştir. Oyunetkinliklerinden sonra öğretmen adaylarından oyunları değerlendirmeleri istenmiştir. Elde edilen veriler nitel olarak değerlendirilerek,öğretmen adaylarının oyun oynama sürecindeki düşünme biçimleri ve oyunlara yönelik görüşleri doğrudan alıntılar ve ekran görüntüleriile sunulmuştur. Araştırma bulguları tasarlanan öğrenme ortamının öğretmen adaylarına matematiksel açıdan güçlü bağlamlar hakkındadüşünme ve matematiğin öğretilmesi ve öğrenilmesi hakkında farklı yöntemleri deneyimleme açısından eşşiz fırsatlar sunduğunu ortayakoymuştur. Öğrenme ortamı öğretmen adaylarına oyunları tanıma, oynama ve oyunların ardındaki matematiği anlama ve değerlendirmeimkânı yanında anlamlı bir bağlam içinde tartışma, düşünme ve işbirliği için fırsatlar sunmuştur. Araştırmada eğitici dijital oyunlarınöğrenenler için güçlü bir araç ve etkili bir öğrenme ortamı hâline gelebileceği ve öğretmen adaylarının matematik öğretimini ilgi çekicikılan radikal bir yaklaşıma ihtiyaç duydukları sonucuna varılmıştır.
With this research, it is aimed to reveal the reflections of the digital game-based learning environment. The study group of the researchconsists of 28 mathematics teacher candidates studying at a state university. In the research conducted within the scope of the case study,the data were collected through worksheets used in the process of playing digital games, the opinion form for the games and observations.The research constitutes the 3 week part of the Teaching Mathematics by Game course, which is conducted for 14 weeks, 2 hourstheoretical per week. In the designed learning environment, digital games were introduced to pre-service teachers, they were asked toplay the games, take notes regarding the game during the game play, and reveal the mathematical results behind the games. After the gameactivities, teacher candidates were asked to evaluate the games. The data obtained were evaluated qualitatively and the thinking styles ofthe teacher candidates in the process of playing games and their views on games were presented with direct quotes and screenshots. Thefindings of the research revealed that the designed learning environment offers prospective teachers unique opportunities to think aboutmathematically strong contexts and to experience different methods of teaching and learning mathematics. The learning environmentprovided opportunities for teacher candidates to get to know, play, and understand and evaluate the mathematics behind the games, aswell as discuss, think and collaborate in a meaningful context. In the study, it was concluded that educational digital games can become apowerful tool and an effective learning environment for learners, and prospective teachers need a radical approach that makes mathematicsteaching interesting.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: