PATHS TO INCLUSION AND ACCEPTANCE – DEVELOPING A MULTIDIMENSIONAL TEACHER DEVELOPMENT MODULE IN THE WIN PROJECT
| Autor: | Arva, V., Trentinne Benko, E. |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Aesthetics and Ethics of Pedagogical Action; No. 25 (2022); 27-36 Естетика і етика педагогічної дії; № 25 (2022); 27-36 |
| ISSN: | 2226-4051 2616-6631 |
| DOI: | 10.33989/2226-4051.2022.25 |
| Popis: | This article is the presentation of a didactic module of the online learning platform created to support the use of a digital story writing application, which was developed by the Erasmus+ K2 project Writing for Inclusion (WIN). The paper explores the EU educational policy for a plurilingual and pluricultural Europe, where the ideas of care and inclusion play an important role. The focus is on how the authors designed the Module ’Didactics applied to Writing for Inclusion’ for the learning platform. In the course of the material development the authors applied a multidimensional approach to teaching story writing and sensitising for care and inclusion in the primary classroom. У статті йдеться про практику інклюзивної освіти в європейському вимірі, яка набуває все більшого значення. Сьогодні внутрішня мобільність населення в межах Європейського Союзу та недавній приплив іммігрантів з-за кордону призвели до того, що в країнах-членах все більше формуються багатокультурні та багатомовні суспільства. Авторки констатують, що Європа є барвистим і багатомовним континентом, який цінує мовне та культурне розмаїття. Це багатомовне утворення складається з держав із багатою культурною та мовною спадщиною. Держави-члени мають забезпечити рівні права своїм громадянам щодо можливостей, справедливих умов праці, соціального захисту та інклюзії, як зазначено в Плані дій Європейського рівня соціальних прав (2021). Схарактеризовано проєкт «WIN» як один із таких, що враховує різноманітність як тенденцію європейських шкіл. Метою цього дослідження є впровадження модуля підготовки викладачів платформи онлайн-навчання. Проєкт «WIN», який стартував у 2020 році, є спільним проєктом чотирьох європейських університетів: Університету Вік (Іспанія), Університету Флоренції (Італія), Університету Елте (Угорщина) та Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г.Короленка(Україна); та по одній початковій школі з кожної країни, де розташований університет. «WIN» є відповіддю на потребу в поглибленні інклюзивного догляду та ґрунтується на переконанні, що інклюзивність сприятиме більшому порозумінню. Основний пріоритет проєкту – підвищити обізнаність учнів початкової школи про різноманітність культур, змінити їх уявлення за допомогою навчальних ресурсів та програми цифрової розповіді. Для досягнення цієї мети для вчителів планується проведення навчальних занять перед використанням цифрового доробку. Автор підкреслює, що додатковою метою проєкту є налагодження зв’язку між вищими педагогічними установами та початковими школами. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|