Психологічні особливості формування англомовної професійно орієнтованої лексичної компетентності в аудіюванні майбутніх музикантів
| Jazyk: | ukrajinština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Foreign Language Teaching Methodology
професійно орієнтована лексична компетентність аудіювання музичні здібності психологічний механізм психічний процес іноземна мова майбутні музиканти Методика навчання іноземних мов professional lexical competence listening comprehension musical abilities psychological mechanism mental process foreign language prospective musicians |
| Zdroj: | Науково-методичний журнал "Іноземні мови"; № 4 (2018): Іноземні мови; 18-25 The scientific and methodological journal "Foreign Languages"; № 4 (2018): Foreign Languages; 18-25 |
| ISSN: | 1817-8510 2616-776X |
| Popis: | У цій статті охарактеризовано психологічні ме- ханізми аудіювання, які сприяють формуванню у фахівців музичної сфери англомовної профе- сійно орієнтованої лексичної компетентності в аудіюванні. Проаналізовано особливості пере- бігу процесів та механізмів аудіювання в му- зикантів. Сформульовано рекомендації щодо розвитку та вдосконалення психічних процесів аудіювання в майбутніх музикантів. Проведено паралель між музикою і мовою. Показано, що музичні здібності сприяють ефективнішому засвоєнню нової лексики під час аудіювання. The role of musical training in developing linguistic abilities is of great interest from scientific perspective. In this article, the author provides arguments to show that music education contributes to the effective acquisition of new vocabulary, thereby pointing to the importance of music for speech perception and more generally for teaching foreign languages to music student in listening comprehension. An overview of psychological mechanisms of listening comprehension which enhance the acquisition of English lexical competence for special (music) purposes is also given. The features of musicians’ memory, attention span, thought, anticipation, motivation, reflection and language perception as well as their effect on learning professional vocabulary in the process of listening comprehension are analysed. So, the article aims at a thorough analysis of psychological features of the English language acquisition for specific purposes in listening comprehension. The conducted research is based on studying and analysing the corresponding scientific publications and literature. A drawn parallel between music and language reveals the similarities in functional organisation of both systems. The study shows that musicians are more sensitive to linguistic pitch variations in foreign languages than nonmusicians, being able to decipher and segment phonetic information during conversation. Moreover, musicians’ memory, attention span and thought are different from non-musicians and show signs of speech perception facilitation. Based on the result of the research, the author concludes that music abilities enhance the process of professional vocabulary acquisition in listening comprehension and recommends developing and improving prospective musicians’ mental processes in listening comprehension. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|