Por uma perspectiva plural das línguas estrangeiras na formação escolar: olhares sobre o Estado de Santa Catarina
| Autor: | de Oliveira, Leandra Cristina |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Porto das Letras; Vol. 7 No. 1 (2021): Trilhas linguístico-literárias: conexões e fenômenos fronteiriços; 401-426 Porto das Letras; v. 7 n. 1 (2021): Trilhas linguístico-literárias: conexões e fenômenos fronteiriços; 401-426 |
| ISSN: | 2448-0819 |
| Popis: | The current paper aims at considering the relation between the present educational norm - concerning Law n.13.415 particularly - the importance given to foreign languages at schools, and their correlation with the sociolinguistic reality in the state of Santa Catarina from a foreign language teachers' education perspective. Supported by postulates of Applied, Critical Linguistics as not a discipline, as well as from the glotopolitics viewpoint, the work reflects on foreign languages presence in schools’ curricula and on plurilingualism as reality and action. The study analyzes an informative document shared by the State Education Board which organizes information about foreign languages in state schools. The analysis of the data points out the strong presence of English as a Foreign Language, despite a not total erasure of other languages related to the sociolinguistic reality of the state like German, Spanish, and Italian. Sob a perspectiva da formação de professores em línguas estrangeiras, o presente artigo tem como principal objetivo refletir sobre a relação entre a normativa educacional vigente, mais precisamente a Lei 13.415, o espaço das línguas estrangeiras nas escolas e sua correlação com a realidade sociolinguística do estado de Santa Catarina. O debate se desenvolve na esteira de postulados da Linguística Aplicada crítica e indisciplinar, bem como da perspectiva glotopolítica, discorrendo sobre o percurso das línguas estrangeiras nos currículos escolares e sobre o plurilinguismo como realidade e como ação. Recuperando esses aspectos, analisa-se um informe compartilhado pela Secretaria de Estado da Educação, o qual organiza informações sobre as línguas estrangeiras nas escolas da Rede. O olhar sobre os dados aponta para uma forte presença da língua inglesa, apesar do não absoluto apagamento de outras línguas vinculadas à realidade sociolinguística do estado, como o alemão, o espanhol e o italiano. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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