| Autor: |
Alaphilippe, Daniel, Aldrovandi, Mario, Ardoino, Jacques, Baillé, Jacques, Bavent, Louis, Beauvois, Jean-Léon, Bollon, Thierry, Boutinet, Jean-Pierre, Butera, Fabrizio, Cerclé, Alain, Dubois, Michel, Figari, Gérard, Gardair, Emmanuele, Gendre, Christel, Gilibert, Daniel, Ginet, Magali, Hadji, Charles, Joguet-Recordon, Élodie, Kouabenan, Rémi, Maggi, Jenny, Manio, Pierre-Yves Le, Mugny, Gabriel, Pansu, Pascal, Pavin, Christiane, Poultier, François Le, Py, Jacques, Serlin, Évelyne, Somat, Alain, Tarquinio, Cyril, Toczek-Capelle, Marie-Christine, Vergnaud, Gérard |
| Přispěvatelé: |
Py, Jacques, Somat, Alain, Baillé, Jacques |
| Jazyk: |
francouzština |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Popis: |
La psychologie sociale a fêté récemment ses cent ans. Un rapide tour d'horizon de l'histoire de cette discipline controversée indique sans conteste que son développement repose non seulement sur une approche expérimentale de l'étude des phénomènes sociaux, mais aussi sur un ancrage résolu dans l'environnement socio-économique et culturel. La psychologie sociale est, par nature, appliquée. L'évolution de la discipline s'est accompagnée, cependant, d'un développement de champs de recherche qui possèdent chacun une certaine spécificité, fonction du domaine sur lequel ils portent. La formation professionnelle représente un de ces domaines qui permettent non seulement d'utiliser la psychologie sociale comme un outil d'évaluation, mais aussi comme une aide à la décision. Une vingtaine de contributions apportent chacune des éléments de réponses à trois questions fondamentales pour le propos : la psychologie sociale peut-elle constituer un outil d'évaluation de la formation professionnelle ? La psychologie sociale peut-elle constituer un outil d'aide à la formation professionnelle ? La psychologie sociale peut-elle constituer un outil de formation professionnelle ? Cet ouvrage est destiné à fournir aux étudiants, aux professionnels concernés comme aux chercheurs, des éléments permettant de mieux comprendre les phénomènes sociaux au sein des formations professionnelles. Il est aussi destiné à dégager des stratégies (des technologies) susceptibles d'améliorer les pratiques de formation professionnelle. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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