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Die Art, wie wir lehren und lernen, könnte sich in den nächsten Jahren deutlich verändern. Extended Reality bietet viele Möglichkeiten, den Wissenserwerb interessant und interaktiv zu gestalten. Das Ziel in der vorliegenden Arbeit ist es, zu beantworten, ob eine Implementierung von „Spatial Computing“ in der Lehre/Forschung an der FH Campus Wien zum jetzigen Zeitpunkt möglich ist. Dazu wird die folgende Forschungsfrage gestellt: Welche Faktoren beeinflussen eine erfolgreiche Implementierung von Augmented Reality, genauer eine Anatomie-App für die HoloLens 2, in der Lehre und vor welchen Herausforderungen steht die FH Campus Wien? Um die Forschungsfrage zu beantworten, wurde eine umfassende Literaturrecherche vorgenommen. In weiterer Folge wurde als qualitative Forschungsmethode ein Experteninterview durchgeführt. Als quantitativer Teil der Arbeit wurde eine Lehrenden Testung an der FH Campus Wien, mit anschließendem Fragebogen, abgehalten. Der Fragebogen setzte sich aus insgesamt zehn Aussagen zum Thema Verwendung von Extended Reality im Lehrbetrieb zusammen. Dabei wurde speziell Bezug auf eine bereits entwickelte Anatomie-App für die HoloLens 2, genommen. Mittels einer fünfteiligen Likert-Skala wurden die Ergebnisse festgehalten und anschließend ausgewertet. Die Ergebnisse aus dem Interview und der Testung zeigen, dass ein Großteil der Lehrenden offen für diese neue Lern-/Lehrmethode ist. Die HoloLens 2 bietet die technischen Vorrausetzungen, welche für eine Implementierung benötigt werden. Die Kosten bremsen den Fortschritt und machen mobile Devices zum aktuellen Mittel der Wahl. Hierbei spielt der „Bring your own Device“-Ansatz eine Rolle, auch für die FH Campus Wien. Das immersive Erlebnis überzeugt im Vergleich zu herkömmlichen Methoden, Anatomie für Studierende erlebbar zu machen. Weiterführende Forschung zum Erfüllen der Lernziele von Extended Reality, damit der Lernerfolg gemessen werden kann, sind notwendig, um „Spatial Computing“ ein Teil des Alltags der FH Campus Wien werden zu lassen. The way we teach and learn could change significantly in the coming years. Extended Reality offers many possibilities to make knowledge acquisition interesting and interactive. The aim of this thesis is to answer the question whether an implementation of "Spatial Computing" in teaching/research at the FH Campus Wien is possible at the current state. For this purpose, the following research question is posed: What factors influence a successful implementation of augmented reality, more specifically an anatomy app for the HoloLens 2, in teaching and what challenges does the FH Campus Wien face? To answer the research question, a comprehensive literature review was conducted. Subsequently, an expert interview was done as a qualitative research method. As a quantitative part of the work, a teacher test was conducted at the FH Campus Wien, followed by a questionnaire. The questionnaire consisted of ten statements about the use of Extended Reality in teaching. Special reference was made to an already developed anatomy app for the HoloLens 2. Using a five-part Likert scale, the results were recorded and subsequently evaluated. The outcomes from the interview and testing show that a majority of the instructors are open to this new learning/teaching method. The HoloLens 2 offers the technical requirements needed for implementation. The costs slow down the progress and make mobile devices the current means of choice. The "bring your own device" approach plays a role here, also for FH Campus Wien. The immersive experience is winning over conventional methods of bringing anatomy to life for students. Further research to fulfill the learning goals of Extended Reality, so that learning success can be measured, are necessary for "Spatial Computing" to become a part of everyday life at FH Campus Wien. |
