Özel gereksinimli çocukları olan babalarının Covid-19 sürecinde online eğitimlere ilişkin görüşleri
| Autor: | Günlü, Yasin, Çakmak, Salih |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Eğitim Fakültesi |
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Popis: | Tüm dünyada hızla gelişen teknoloji ile birlikte dijitalleşme, hayatımızın tüm aşamalarında etkili olmuştur. Özellikle pandemi sürecinde, eğitim ile ilgili konularda teknoloji destekli eğitimler yaygınlaşmıştır. Pandemi sürecinde diğer eğitim alanları ile birlikte özel eğitim alanında da online eğitimlerin sayısında artış olduğu bilinmektedir. Bu eğitimlerin hem özel gereksinimi olan bireylere hem de ailelerine sunulduğu görülmektedir. Özellikle ailelere pek çok platformda aile eğitimleri sunulmaktadır. Ancak bu durum tartışmaları da beraberinde getirmiştir. Özel gereksinimli çocuğu olan ailelerin online eğitimlere erişebilirliği, eriştiği online eğitimlerin kendilerinin ve çocuklarının ihtiyaçlarını ne denli karşıladığı ve etkilediği güncel ve merak uyandıran bir konu olmuştur. Bu gerekçeler ile yapılan bu çalışmada, özel gereksinimli çocuğa sahip babalarının covid-19 sürecinde online eğitimlere ilişkin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik araştırma yöntemine uygun olarak yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanarak, yüz yüze görüşmeler ile yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcılarını özel gereksinimli çocuğu olan 10 baba oluşturmuştur. Araştırmada elde edilen bulgular, babaların online eğitimlere erişmede, haberdar olmada ve verilen eğitimlerin gerçek hayatta uygulanmasına yönelik eksikler olduğunu göstermekle birlikte, babaların online eğitimlere ilişkin farklı öneriler sunduğu görülmektedir Digitalization with the rapidly developing technology all over the world has been effective in all stages of our lives. Especially during the pandemic process, technology-supported trainings on educationrelated issues have become widespread. It is known that there has been an increase in the number of online trainings in the field of special education along with other fields of education during the pandemic process. It is seen that these trainings are offered to both individuals with special needs and their families. In particular, family trainings are offered to families on many platforms. However, this situation has also brought about discussions. The accessibility of online education for families with children with special needs and the extent to which the online education they access meet and affect their own and their children's needs has been a topical and intriguing issue. For these reasons, in this study, it was aimed to determine the views of fathers of children with special needs regarding online education during the covid-19 process. The research was conducted with face-to-face interviews using semi-structured interview forms in accordance with the phenomenological research method, one of the qualitative research designs. The participants of the study consisted of 10 fathers with special needs children. Although the findings of the study show that fathers have deficiencies in accessing and being aware of online trainings and in applying the trainings in real life, it is seen that fathers offer different suggestions regarding online training. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|