| Popis: |
El objetivo de esta investigación es explicar la didáctica de la educación física desde una perspectiva de inclusión, tratando de ayudar a profesores a promover la práctica autónoma de actividad física. Para ello, en el primer capítulo se exponen los conceptos establecidos de personas con discapacidad e inclusión, mostrando la importancia de satisfacer las necesidades psicológicas básicas (autonomía, competencia y relación) de los estudiantes, para lograr una inclusión total, participando en educación física por disfrute, integrándola en el estilo de vida y considerándola importante. En el segundo capítulo se proporcionan estrategias de inclusión con ejemplos claros, para que el docente de educación física pueda satisfacer cada una de las necesidades psicológicas básicas de sus alumnos. Se logro conocer las estrategias de inclusión que están ayudando al docente a que los estudiantes sean integren de manera satisfactoria para el disfrute de la clase, mediante estas estrategias los estudiantes conocen los beneficios de cada actividad física que ellos realicen. Finalmente, se exponen las estrategias que queremos proponer, pretendiendo dar solución a la falta de inclusión que se muestre para con los estudiantes que presenten una discapacidad. Toda la información se obtuvo mediante entrevista al docente y estudiantes, guía de observación a todo el grupo, también se reforzo este trabajo visitando sitios web, leyendo libros y cada documento que obtuviera información relacionada con este trabajo. |
