Educación sanitaria en el contexto online: informe de experiencia

Autor: Lopes, Wemíria de Fátima Lima, Silva, Isabella de Matos Mendes da, Vicentini, Fernando, Nihei, Jorge Sadao, Santos, Gilyane Silva dos, Barreto, Juliel Conceição, Amor, Ana Lúcia Moreno
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 11; e224101119669
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 11; e224101119669
Research, Society and Development; v. 10 n. 11; e224101119669
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: The suspension of classroom education due to the new coronavirus pandemic in 2020 led to the search for methodologies applicable to online education. Podcast, for example, is a digital audio file transmitted by social networks to disseminate information, constituting an educational resource in the teaching-learning process. This report aims to present the use of methodologies in the context of remote education for undergraduates in the health field. This is a descriptive study of the experience report type, from the perspective of teachers, students and monitors in the curricular component of Laboratory Diagnostic Methods (MDL), in the period from 14/09 to 19/12/2020, using synchronous and asynchronous moments. During the semester, groups with three or four students developed eight podcasts, an example of standard operating procedure (SOP), dialogued with teachers and monitors in virtual environments and answered their perceptions about the use of these tools for the teaching-learning process in a remote academic calendar. Stand out as answers: 52.6% evaluated the adopted strategies as very good and 42.1% as good; 47.4% used the Anchor program to record and edit the podcast and 73.7% did not feel any difficulties regarding the recording of scripts. For the SOP made, it was committed to carry it out in an extension activity, later. The search for the best methodology was challenging. The podcast proved to be a satisfactory methodology for teaching health in the context of online education for the curricular component (CDM). It is envisaged to socialize the produced podcasts in different communities, in order to popularize the knowledge obtained and their relationships. La suspensión de la docencia en el aula por la nueva pandemia de coronavirus en 2020 llevó a la búsqueda de metodologías aplicables a la educación en línea. El podcast, por ejemplo, es un archivo de audio digital transmitido por las redes sociales para difundir información, constituyendo un recurso educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este informe tiene como objetivo presentar el uso de metodologías en el contexto de la educación a distancia para estudiantes de pregrado en el campo de la salud. Se trata de un estudio descriptivo del tipo relato de experiencia, desde la perspectiva de docentes, alumnos y monitores en el componente curricular de Métodos de Diagnóstico de Laboratorio (MDL), en el período del 14/09 al 19/12/2020, utilizando síncronos y asincrónicos. momentos. Durante el semestre, grupos de tres o cuatro estudiantes desarrollaron ocho podcasts, ejemplo de procedimiento operativo estándar (POE), dialogaron con docentes y monitores en entornos virtuales y respondieron sus percepciones sobre el uso de estas herramientas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en una Calendario académico remoto. Destacar como respuestas: 52,6% evaluó las estrategias adoptadas como muy buenas y 42,1% como buenas; El 47,4% utilizó el programa Anchor para grabar y editar el podcast y el 73,7% no sintió ninguna dificultad en la grabación de guiones. Para el POE realizado, se comprometió a realizarlo en una actividad de extensión, posteriormente. La búsqueda de la mejor metodología fue un desafío. El podcast resultó ser una metodología satisfactoria para la enseñanza de la salud en el contexto de la educación en línea para el componente curricular (MDL). Se prevé socializar los podcasts producidos en diferentes comunidades, con el fin de popularizar los conocimientos obtenidos y sus relaciones. A suspensão do ensino presencial pela pandemia do novo coronavírus em 2020 fez com que se buscassem metodologias aplicáveis à educação online. O podcast, por exemplo, é um arquivo digital de áudio transmitido por redes sociais para divulgar informações, constituindo-se em recurso educativo no processo ensino-aprendizagem. Este relato tem como objetivo apresentar o uso de metodologias no contexto da educação remota para graduandos da área da saúde. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, a partir do olhar de docentes, discentes e da monitora no componente curricular Métodos de Diagnósticos Laboratoriais (MDL), no período de 14/09 a 19/12/2020, utilizando-se de momentos síncronos e assíncronos. Grupos com três ou quatro discentes elaboraram, ao longo do semestre, oito podcasts, um exemplo de procedimento operacional padrão (POP), dialogaram com docentes e monitora em ambientes virtuais e responderam sobre suas percepções quanto ao uso destas ferramentas para o processo ensino aprendizagem em um calendário acadêmico remoto. Destacam-se como respostas: 52,6% avaliaram as estratégias adotadas como muito boa e 42,1% como boa; 47,4% utilizaram o programa Anchor para gravação e edição do podcast e 73,7% não sentiram dificuldades quanto à gravação dos roteiros. Para o POP confeccionado, ficou o compromisso de realizá-lo em uma atividade extensionista, posteriormente. A busca pela melhor metodologia foi desafiadora. O podcast se mostrou uma metodologia satisfatória para o ensino da saúde no contexto da educação online para o componente curricular (MDL). Vislumbra-se socializar em comunidades diversas os podcasts produzidos, para popularizar os conhecimentos obtidos e suas relações.
Databáze: OpenAIRE
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