Construção de competências em design orientadas para a inovação : proposta de matriz para relacionar profissionais em formação nas etapas front-end dos processos de desenvolvimento de artefatos

Autor: Casenote, Igor Escalante
Přispěvatelé: Linden, Júlio Carlos de Souza van der
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Popis: Os problemas em design podem se configurar em diferentes níveis quanto à sua determinação, o que é definido pela qualidade das informações que o designer obtém no início do processo de desenvolvimento de artefatos. Considerando mercados e consumidores em constante transformação, atender demandas com meios e resultados radicalmente inovadores exige do designer competências igualmente complexas, nem sempre reconhecidas e construídas de maneira assertiva. Essa relação pode ser melhorada à medida que se reconheça quais são as particularidades da educação formal dos designers e como se espera que esses profissionais em formação contribuam nos esforços de inovação dentro das organizações. Para tanto, o objetivo desta pesquisa é a construção de uma matriz de competências que reconheça e relacione as competências em design em processos de desenvolvimento de artefatos, focalizando especificamente as etapas fuzzy-front end, onde a inovação tem início. Nesse sentido, a pesquisa que aqui se introduz está dividida em duas fases, sendo a primeira de natureza básica e objetivos exploratórios, relativa à construção de conhecimentos fundamentais sobre as temáticas que sustentam a argumentação da tese, e a segunda de natureza aplicada e objetivos tanto exploratórios quanto descritivos, relativa à pesquisa de campo, onde se buscou conhecer a realidade de organizações e seus processos, bem como as peculiaridades dos designers profissionais e sua formação. Como resultado foi desenvolvido um modelo matricial que tem como contribuições o auxílio na discussão sobre o perfil do designer em formação, no contexto acadêmico; clareza sobre quais competências esse profissional deve contemplar frente aos desafios de inovação na indústria criativa atual, no contexto mercadológico; instrumentalizar a autoavaliação e a autocrítica como forma de aprimoramento pessoal e profissional, para os estudantes e designers profissionais. Design problems can be set at different levels for its determination, which is defined by the quality of the information the designer gets in the early stages of artifacts development processes. Considering constantly changing markets and consumers, to meet demands with radically innovative means and outcomes requires the designer a set of equally complex competences, not always recognized and built assertively. This relationship can be improved as we recognize what are the particularities in the designers’ formal education and how these professionals can contribute to innovation efforts within organizations. Therefore, the main objective of this research is to build a competence matrix to recognize and relate theses competences in new product development processes, with a focus on the fuzzy-front end stages, where innovation begins. In this sense, this research is divided into two phases: the first can be categorized as basic research with exploratory purposes, regarding the construction of fundamental knowledge about the themes that support this thesis argument; the second phase is applied research with both exploratory and descriptive purposes, related to the field of research, when it will seek to meet the reality of organizations and its processes, as well as designers and their training. As result, we developed a model matrix which can bright the discussion about the student designer’s profile and curriculum, regarding the academic context; clarity about which competences this professional must hold in order to face the innovation challenges of today’s creative industry, regarding the professional market context; to instrumentalize students and professionals self-evaluation and self-criticism to increase awareness about their own personal and professional competences.
Databáze: OpenAIRE
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