Os desafios do ensino remoto nas redes públicas de ensino
| Autor: | Santos, Cristiane Martins dos, Bortoluzzi, Valeria Iensen, Ghisleni, Taís Steffenello |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Research, Society and Development; Vol. 11 No. 6; e41411628998 Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 6; e41411628998 Research, Society and Development; v. 11 n. 6; e41411628998 Research, Society and Development Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI) instacron:UNIFEI |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | This article aims to reflect on the challenges of Remote Learning in Brazilian public schools during the COVID-19 pandemic. The general objective is to identify the main challenges faced by schools for the implementation of Remote Learning and the possibilities found for ensuring that its students had access to pedagogical activities and maintained their school bond. For this, we started a bibliographical research based on readings of studies already published on the subject and we carried out a search on news sites that bring reports about remote teaching. Through the study we can see that a large part of public school students still do not have access to remote teaching that takes place online through digital platforms and to carry out the activities they need to go to school to get the printed material. Through this study, we realize the need for support from the government to ensure digital inclusion and improve the infrastructure of schools, so that they can adapt to a new reality when presential return to classes is possible. Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre los desafíos del aprendizaje a distancia en las escuelas públicas brasileñas durante la pandemia de COVID-19. El objetivo general es identificar los principales desafíos que enfrentan las escuelas para la implementación de la educación a distancia y las posibilidades encontradas para asegurar que sus estudiantes tengan acceso a las actividades pedagógicas y mantengan su vínculo escolar. Para ello, iniciamos una búsqueda bibliográfica a partir de lecturas de estudios ya publicados sobre el tema y realizamos una búsqueda en sitios de noticias que traen reportajes sobre la enseñanza a distancia. A través del estudio podemos ver que una gran parte de los estudiantes de escuelas públicas aún no tienen acceso a la enseñanza a distancia que se realiza en línea a través de plataformas digitales y para realizar las actividades que necesitan para ir al colegio para obtener el material impreso. A través de este estudio, nos damos cuenta de la necesidad del apoyo del gobierno para asegurar la inclusión digital y mejorar la infraestructura de las escuelas, para que puedan adaptarse a una nueva realidad cuando sea posible el regreso presencial a las clases. O presente artigo tem como propósito realizar uma reflexão sobre os desafios do Ensino Remoto nas escolas públicas brasileiras durante a pandemia da COVID-19. O objetivo geral é identificar quais foram os principais desafios enfrentados pelas escolas para a implantação do Ensino Remoto e as possibilidades encontradas para garantir que os seus estudantes tivessem acesso às atividades pedagógicas e mantivessem o vínculo escolar. Para isso, iniciamos uma pesquisa bibliográfica a partir de leituras de estudos já publicados sobre o tema e realizamos uma busca em sites de notícias que trazem reportagens sobre o ensino remoto. Através do estudo podemos constatar que grande parte dos alunos de escolas públicas, ainda não têm acesso ao ensino remoto que ocorre de forma online através das plataformas digitais e para realizar as atividades precisam ir até a escola buscar o material impresso. Por meio deste estudo, percebemos a necessidade do apoio do poder público para garantir a inclusão digital e melhoria da infraestrutura das escolas, para que possam se adequar a uma nova realidade quando o retorno presencial às aulas for possível. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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