Learnings that young people build about of Web 2.0
| Autor: | Murcia Segura, Luz Angela |
|---|---|
| Přispěvatelé: | García Dussán, Éder |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Innovación educativa
Web 2.0 Nuevos Repertorios Tecnológicos New Technological Repertoires Jóvenes Essential knowledge Tecnologías de la información y de la comunicación Cibercultura Learning Cyberculture Aprendizajes Maestría en Comunicación - Educación - Tesis y disertaciones académicas Saberes indispensables Young People |
| Zdroj: | RIUD: repositorio U. Distrital Universidad Distrital Francisco José de Caldas instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Popis: | El presente trabajo de investigación se desarrolla con jóvenes que cursan grado séptimo, quienes se encuentran en una etapa de búsqueda de su identidad y particularidades en su entorno social, de un colegio distrital de Bogotá. Donde se buscó develar, la manera en que construyen algunos saberes indispensables los jóvenes, a través de los nuevos repertorios tecnológicos. Con el fin de respaldar la investigación, se emplearon dos categorías las cuales fueron Saberes Indispensables, apoyada desde Jesús Martín Barbero (2003) y Nuevos Repertorios Tecnológicos sustentada por Rocío Gómez (2012) y Pierre Lévy (1997). La metodología empleada fue la etnografía virtual, basada en el enfoque cualitativo y son un paradigma interpretativo que permite dar cuenta del objeto de estudio. En conclusión, los jóvenes construyen los saberes indispensables a través de nuevos repertorios tecnológicos, es decir, que este dispositivo se convierte en una referencia de su punto de vista donde construyen y deconstruyen sus saberes. This research work is development with young people who are in seventh grade, who are in a stage of search of their identity and particularities in their social environment, from a district school in Bogotá. Where it was sought to unveil, the way in which young people build some indispensable knowledge, through the new technological repertoires. In order to support the research, two categories were used which were Essential Knowledge, supported by Jesús Martín Barbero (2003) and New Technological Repertoires supported by Rocío Gómez (2012) and Pierre Lévy (1997). The methodology used was virtual ethnography, based on the qualitative approach and is an interpretive paradigm that allows us to account for the object of study. In conclusion, young people build the essential knowledge through new technological repertoires, that is, this device becomes a reference of their point of view where they build and deconstruct their historical knowledge, aesthetic knowledge and logical-symbolic knowledge. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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