As relações interpessoais na perpectiva de Vigotski

Autor: Hickmann, Adolfo Antonio, 1968
Přispěvatelé: Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Luz, Araci Asinelli da, 1948
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFPR
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Popis: Orientadora: Profª Drª Araci Asinelli da Luz Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 20/11/2015 Inclui referências : f. 93-110 Resumo: No campo educacional, a análise das relações interpessoais e suas implicações tem causado crescente interesse de teóricos que desenvolveram suas pesquisas com ênfase nas relações humanas. As interações sociais e as mediações simbólicas como instrumentos de desenvolvimento social e cognitivo foram assuntos recorrentes nas publicações de Vigotski e trouxeram também significativas contribuições para a Educação. O presente estudo, de cunho teórico, tem como foco analisar o lugar das relações interpessoais na Teoria Histórico-Cultural. Para isso, tem como objetivos específicos: discutir as relações interpessoais à luz da Teoria Histórico-Cultural de Vigotski, bem como verificar, na literatura educacional, achados, relacionados à obra de Vigotski, que contribuam para a compreensão das relações interpessoais na escola. Foram utilizados procedimentos de coleta de dados a partir dos bancos de dados eletrônicos, nacionais e internacionais, e de materiais impressos, como livros, periódicos, teses e dissertações. Foram priorizados trabalhos realizados no período de 2005 a 2015. Os resultados da pesquisa indicam que as relações interpessoais, ocorridas tanto no ambiente familiar, como na formação escolar e universitária de Vigotski afetaram significativamente seu pensamento. Além disso, verificou-se que as relações interpessoais são centrais na Teoria Histórico-Cultural, pelo valor que o autor russo atribuiu à compreensão dos seres humanos, desde sua gênese, constituição e desenvolvimento integral. Os resultados também evidenciam a necessidade de aprofundamento nos estudos sobre os aspectos emocionais, por meio de realização de pesquisa empírica das questões inerentes ao desenvolvimento emocional e cognitivo dos seres humanos e dos efeitos das influências mútuas dinâmicas, entre indivíduo, núcleo familiar, comunidade e sociedade, que podem dar indícios de como proceder eficazmente nas interações e mediações escolares e de um trabalho de pesquisa transdisciplinar. Palavras-chave: Educação. Teoria Histórico-Cultural. Interação. Relações humanas. Mediação. Abstract: In the educational field, the analysis of interpersonal relations and their implications has caused growing interest to theorists who have developed their researches with an emphasis on human relationships. Social interactions and symbolic mediations as instruments of social and cognitive development have been recurrent issues in Vygotsky's publications. They have also brought in significant contributions to education. This study accomplishes a theoretical framework whose focus is to analyze the place of interpersonal relationships in the Cultural-Historical Theory. To achieve this, it has the following objectives: discussing interpersonal relations in the light of Cultural-Historical Theory of Vygotsky; verifying in educational literature, findings related to Vygotsky's works that contribute to the understanding of interpersonal relationships in school. Data collection procedures were used from electronic databases and printed materials such as books, periodicals, theses and dissertations. It was prioritized work reviews carried out from 2005 to 2015. The survey results indicate that the interpersonal relationships, which took place in Vygotsky family environment, school and university education, affected significantly his thinking. In addition, it was found out that interpersonal relationships are central to Cultural- Historical Theory because of the value the Russian author Vigotski attributed to human essence, constitution and integral development. The results also indicate the need for further studies on the emotional aspects, through empirical research of issues related to emotional and cognitive development of human beings and the effects of dynamic mutual influences among individual, family core, community and society. All these may reveal how to proceed effectively in school interactions and mediations and also in a cross-disciplinary research work.. Keywords: Historical-Cultural Theory. Interaction. Human relations. Mediation. Resumen: En el ámbito educativo, el análisis de las relaciones interpersonales y sus consecuencias ha provocado un creciente interés de los teóricos que han desarrollado su investigación con énfasis en las relaciones humanas. Las interacciones sociales y mediaciones simbólicas como el desarrollo social y cognitivo de los instrumentos han sido temas recurrentes en las publicaciones de Vygotsky y también trajo contribuciones significativas a la educación. Este estudio, carácter teórico, se centra en analizar el lugar de las relaciones interpersonales en la Teoría Histórico-Cultural. Para esto, tiene los siguientes objetivos: para discutir las relaciones interpersonales en la luz de la teoría histórico-cultural de Vygotsky y comprobar en la literatura educativa, los hallazgos relacionados con el trabajo de Vygotsky, que contribuyen a la comprensión de las relaciones interpersonales en la escuela. Procedimientos de recolección de datos se utilizaron las bases de datos electrónicas, nacionales e internacionales, y los materiales impresos, tales como libros, revistas, tesis y disertaciones. Fueron priorizado el trabajo llevado a cabo entre 2005 y 2015. Los resultados de la encuesta indican que las relaciones interpersonales que tuvieron lugar tanto en el entorno familiar, como en la escuela y la educación universitaria de Vygotsky afectadas significativamente su forma de pensar. Además, se encontró que las relaciones interpersonales son fundamentales para la Teoría Histórico-Cultural de la cantidad que el autor ruso atribuye a la comprensión de los seres humanos, desde su génesis, la constitución y el desarrollo integral. Los resultados también muestran la necesidad de realizar más estudios sobre los aspectos emocionales, a través de la realización de la investigación empírica de las cuestiones relacionadas con el desarrollo emocional y cognitivo de los seres humanos y los efectos de influencias mutuas dinámicas entre individual, familiar, comunitario y social que puede dar pistas sobre cómo proceder con eficacia en las interacciones y mediaciones de la escuela y un trabajo de investigación interdisciplinaria. Palabras clave: Teoría Histórico-Cultural. Interacción. Relaciones Humanas. Mediación.
Databáze: OpenAIRE
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