Significados atribuídos à condição mental e emocional por universitários durante a pandemia de COVID-19

Autor: Santos, Cristine Rodrigues Fernandes, Reis, Ronara Cristina Bozi dos, Mendes, Davidson Passos, Moraes, Geraldo Fabiano de Souza
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 7; e38511729813
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 7; e38511729813
Research, Society and Development; v. 11 n. 7; e38511729813
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: In December 2019 in Wuhan City, China, the genesis of the disease caused by Coronavirus 2019 (COVID-19) was recorded. The evolution of the pandemic condition triggered the need for implementation and intensification of preventive measures allied to disease control and closure of activities, however, due to the inherent need for sectors such as education, there was the suspension of classroom classes and began the implementation of remote education. The university population in general is susceptible to psychological changes due to different factors arising from the academic routine, so the objective of this study was to evidence, through verbalizations, the perception and understanding of the meanings attributed to the mental condition, through self-perception of health in university students, the impact on the continuity of teaching and learning during the pandemic period seeking to understand the real situations experienced by Same. To this end, a synchronous remote focus group was conducted with engineering students from a federal university of Minas Gerais who signed the Free and Informed Consent Form (TCLE). The results presented showed changes in stress and anxiety levels in students, changes in sleep pattern and difficulties in adapting to the teaching modality. It is noteworthy that the current moment of pandemic was not the genesis of this process, but rather a factor that intensified and analysed the conditions that were raised in this study. Finally, the complexity of this theme and the singularities of each student's situation indicate the need for in-depth attention to the experiences experienced by each individual. En diciembre de 2019 en la ciudad de Wuhan, China, se registró la génesis de la enfermedad causada por el Coronavirus 2019 (COVID-19). La evolución de la condición de pandemia desencadenó la necesidad de implementación e intensificación de medidas preventivas aliadas al control de enfermedades y cierre de actividades, sin embargo, debido a la necesidad inherente de sectores como la educación, se produjo la suspensión de las clases presenciales y se inició la implementación de la educación a distancia. La población universitaria en general es susceptible a cambios psicológicos debido a diferentes factores derivados de la rutina académica, por lo que el objetivo de este estudio fue evidenciar, a través de verbalizaciones, la percepción y comprensión de los significados atribuidos a la condición mental, a través de la autopercepción de la salud en estudiantes universitarios, el impacto en la continuidad de la enseñanza y el aprendizaje durante el período de pandemia buscando comprender las situaciones reales experimentadas por Mismo. Con este fin, se realizó un grupo de enfoque remoto sincrónico con estudiantes de ingeniería de una universidad federal de Minas Gerais que firmaron el Formulario de Consentimiento Libre e Informado (TCLE). Los resultados presentados mostraron cambios en los niveles de estrés y ansiedad en los estudiantes, cambios en el patrón de sueño y dificultades para adaptarse a la modalidad de enseñanza. Cabe destacar que el momento actual de pandemia no fue la génesis de este proceso, sino un factor que intensificó y analizó las condiciones que se plantearon en este estudio. Finalmente, la complejidad de este tema y las singularidades de la situación de cada estudiante indican la necesidad de una atención profunda a las experiencias experimentadas por cada individuo. Em dezembro de 2019 na cidade de Wuhan, na China, registrou-se a gênese da doença causada pelo Coronavírus 2019 (COVID-19). A evolução da condição da pandemia desencadeou a necessidade de implementação e intensificação de medidas preventivas aliadas ao controle da doença e fechamento de atividades, entretanto, devido a necessidade inerente setores como a educação, houve a suspensão das aulas presenciais e iniciaram a implementação do ensino remoto. A população universitária em geral está susceptível a alterações psicológicas por diferentes fatores oriundos da rotina acadêmica, assim sendo, o objetivo deste estudo foi o de evidenciar, por meio de verbalizações, a percepção e compreensão dos significados atribuídos à condição mental, por meio da autopercepção de saúde em estudantes universitários, o impacto sobre a continuidade do ensino e o aprendizado durante o período da pandemia buscando compreender as reais situações vivenciadas pelos mesmos. Para tanto, foi realizado um grupo focal remoto síncrono com estudantes de engenharia de uma universidade federal de Minas Gerais que assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Os resultados apresentados mostraram alterações nos níveis de estresse e ansiedade nos discentes, modificações no padrão de sono e dificuldades de adaptação a modalidade de ensino. Vale ressaltar que momento atual de pandemia não foi a gênese deste processo, mas sim um fator que intensificou e aflorou as condições elencadas neste estudo. Por fim, a complexidade desse tema e as singularidades da situação de cada discente indicam a necessidade de uma atenção aprofundada às experiências vivenciadas por cada indivíduo.
Databáze: OpenAIRE
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