Docência na educação superior: compreensões das relações de (in)dissociabilidade com a pesquisa e a extensão na atuação profissional
| Autor: | Keske, Cátia, Nehring, Cátia Maria, Pansera de Araújo, Maria Cristina, Rigodanzo, Sirlei, Wyzykowski, Tamini |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Zdroj: | #Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 9 No. 2 (2020): INDIGENOUS STUDIES AND EDUCATION #Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 9 Núm. 2 (2020): ESTUDIOS INDÍGENAS Y EDUCACIÓN #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 9 n. 2 (2020): ESTUDOS INDÍGENAS E EDUCAÇÃO Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) instacron:IFRS |
| ISSN: | 2238-8079 |
| DOI: | 10.35819/tear.v9.n2 |
| Popis: | Our objective, in this production, is to understand some challenges of teaching in higher education, focusing on the inseparability between teaching, research and extension. It is fundamental to understand that institutions have the responsibility to promote teaching, research and extension, however the professor at this level does not always realize these three dimensions in his work. The investigation was conducted based on a questionnaire answered by sixty-nine teachers who worked in higher education in 2019. The research is of a qualitative nature and the data were organized by the operations cycle of Discursive Textual Analysis (DTA). The constructed results were problematized in two categories emerging in the textual corpus: a) teaching knowledge and professional constitution and b) institutional practices and academic and professional training. The analysis points out the teaching is a complex and fundamental activity for human and professional development. The inseparability of teaching, research and extension activities constitutes itself as a means and condition for the accomplishment of educational practices articulated in contemporaneity. Keywords: Teaching professional constitution. Higher Education Institutions. Institutional Practices. Resumo: Nosso objetivo, nesta produção, é compreender alguns desafios da docência na Educação Superior, focando na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, a partir do entendimento de que as instituições têm a responsabilidade de promover o ensino, a pesquisa e a extensão, porém, nem sempre o professor deste nível realiza essas três dimensões em sua atuação. A investigação foi realizada a partir de um questionário respondido por sessenta e nove professores que atuavam na Educação Superior, no ano de 2019. A pesquisa é de natureza qualitativa e os dados foram organizados pelo ciclo de operações da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados construídos foram problematizados em duas categorias emergentes no corpus textual: a) saberes docentes e constituição profissional e b) práticas institucionais e formação acadêmica e profissional. A análise aponta que a docência é uma atividade complexa e fundamental para a formação humana e profissional. A indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão se constitui como meio e condição para o desenvolvimento de práticas educativas articuladas na contemporaneidade. Palavras-chave: Constituição profissional docente. Instituições de Educação Superior. Práticas Institucionais. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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