Propuesta de innovación tecnológica de control y monitoreo para optimizar la labor directiva de las instituciones educativas de UGEL Piura, 2022

Autor: Sánchez Tejada, Carmen Rosa
Přispěvatelé: Luján Johnson, Gladys Lola
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Repositorio Institucional-UCV
Universidad César Vallejo
UCV-Institucional
Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
Popis: Investigación cuyo objetivo fue proponer innovación tecnológica de control y monitoreo y optimizar la labor directiva. Investigación básica-proyectiva, diseño no experimental, transversal y niveles de conocimiento, descriptivo, explicativo, predictivo y prospectivo con análisis de regresión logística ordinal que valide el modelo funcional teórico de la propuesta; participaron 191 directores quienes desarrollaron dos cuestionarios. Innovación tecnológica implantada regular (90.6%), dificultando la conducción de documentos de gestión y responsabilidades, manejo de recursos y materiales, y monitoreo y acompañamiento directivo. Labor directiva, óptima (94%), con menor alcance, en gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes, obstaculizando la conducción del planeamiento institucional, y en orientación de los procesos pedagógicos, obstaculiza el liderazgo directivo de comunidades de aprendizaje con docentes. Existe dependencia de la labor directiva de una innovación tecnológica de control y monitoreo en un 89.6%. Modelo: La labor directiva (Regular)= -138.178 – 10.503 El sistema actual de la UGEL permite sistematizar el monitoreo y acompañamiento a los directivos de las instituciones educativas (2=A VECES). Se propone una innovación tecnológica de control y monitoreo que favorezca las buenas relaciones tanto dentro como fuera de las Instituciones Educativas y el cumplimiento a tiempo de los compromisos asumidos como de las responsabilidades propias de la labor directiva. Piura Escuela de Posgrado Reforma y Modernización del Estado Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental Innovación tecnológica y desarrollo sostenible Educación de calidad
Databáze: OpenAIRE