Estrategias didácticas y comprensión lectora en estudiantes universitarios
| Autor: | Rivera Zamudio, July Blanca, Alberca Pintado, Nancy Elizabeth |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Critical inferential reading comprehension
Comprensión lectora del nivel literal Reading comprehension of the literal level Comprensión de textos Comprensión lectora analógico crítico Text comprehension Habilidades lingüísticas Language skills Comprensión lectora inferencial crítico Estrategias didácticas docente Critical Analog Reading Comprehension Teaching didactic strategies |
| Zdroj: | PsiqueMag; Vol. 9 No. 1 (2020): January-June; 118-130 PsiqueMag; Vol. 9 Núm. 1 (2020): Enero-Junio; 118-130 Revistas-Universidad César Vallejo Universidad César Vallejo instacron:UCV |
| ISSN: | 2307-0846 |
| DOI: | 10.18050/psiquemag.v9i1 |
| Popis: | The present work examines the relationship between didactic strategies and reading comprehension in university students of the specialty of language, literature and communication, of the Professional School of Education of the Faculty of Education (EPE-FE), of the National University Mayor of San Marcos (UNMSM), in the year 2019. It studies the links between the existing relationship of didactic strategies and reading comprehension at the literal, critical inferential, and critical analog levels, since academic activities demand a high degree of reading comprehension, which are accordant with the criteria that describe various, diverse and complex questions regarding the relationship between these two elements: reading comprehension and didactic strategies. Providing that it is intended to formulate criteria to reflect and contribute to the fact that university teachers in their educational and professional daily work use various didactic strategies and enable linguistic skills in their students, particularly with reading comprehension. El presente trabajo examina la relación que se da entre estrategias didácticas y comprensión lectora en estudiantes universitarios, de la especialidad de lenguaje, literatura y comunicación, de la Escuela Profesional de Educación de la Facultad de Educación (EPE-FE), de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), en el año 2019 - I. Estudia los vínculos entre la relación existente de estrategias didácticas y comprensión lectora en los niveles literal, inferencial crítico, y analógico crítico, toda vez que las actividades académicas demandan un alto grado de comprensión lectora, que son concordante con los criterios que describen variadas, diversas y complejas interrogantes en razón a la relación de estos dos elementos: la comprensión lectora y las estrategias didácticas; aportando que se pretende formular criterios para reflexionar y contribuir a que los docentes universitarios en su labor educativa y profesional que realizan a diario empleen diversas estrategias didácticas y posibilitar habilidades lingüísticas en sus estudiantes, en particular con la comprensión lectora. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|