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Anexo 1 Formato de Autoevaluación Institucional El departamento del Magdalena de acuerdo a los reportes del Ministerio de educación, lleva años sumido en una calidad educativa por debajo del promedio nacional, se han realizado inversiones en este sector que no han dado los frutos esperados. Ante esta situación se han realizado esfuerzos en la formación de docentes y directivos docentes en programas de postgrado, de igual forma se han implementado programas tales como el “Ciclón”, que busca mejorar los aprendizajes a través de la investigación como estrategia de uso pedagógico basa en las TIC. A pesar de estos esfuerzos los índices de excelencia educativa (ISCE), sigue colocando al departamento en los últimos lugares del país. Ante esta situación es preciso identificar experiencias de liderazgo exitosas que puedan implementarse en el departamento del Magdalena, para lo cual se realizara Se espera que esta monografía de claridad referente a un modelo de liderazgo que potencialice la labor de los miembros de la comunidad educativa en especial de los directivos docentes, que sea aplicable al departamento del Magdalena, que pueda incidir de manera favorable en el trabajo de equipo en las IE y por ende se obtenga como resultado aprendizajes significativos en los estudiantes que permitan mejorar los índices de calidad del departamento. Por lo tanto dado la singularidad del contexto social del departamento del Magdalena el cual ha estado inmerso en un atraso con respeto a los resultados académicos con entidades territoriales similares como el caso del departamento Atlántico, se propone un liderazgo hibrido entre el transformacional y distribuido , que haga énfasis en la gestión académica y administrativa sin olvidar la parte motivacional que ayudara a que los procesos en el interior de las instituciones mejoren y por ende resultados, se logren con mayor eficiencia. The Magdalena department, according to the reports of the Ministry of Education, has been in educational quality for years below the national average; investments have been made in this sector that has not yielded the expected results. Given this situation, efforts have been made in the training of teachers and teachers in postgraduate programs, in the same way, programs such as the “Cyclone” have been implemented, which seeks to improve learning through research as a pedagogical strategy supported by ICT. Despite these efforts, the Educational Excellence Index (ISCE) continues to place the department in the last places in the country. Given this situation, it is necessary to identify successful leadership experiences that can be implemented in the department of Magdalena It is expected that this monograph of clarity regarding a leadership model that potentiates the work of the members of the educational community especially of the teaching directors, which is applicable to the department of Magdalena, which can favorably influence teamwork in the educational institutions and therefore it is obtained as a result of significant learning in the students that allow improving the quality indices of the department. Therefore, taking in to account the peculiarity of Magdalena Department social context which has been immersed in a delay with respect to academic results with similar territorial entities – i.e. Atlantico department- , we propose a hybrid leadership between the transformational and distributed leadership that emphasize in the management academic and administrative sector without forgetting the motivational part that will help to improve the process inside the institutions and therefore, to achieve results with more efficiency |
