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A Educação em Ciências tem um papel fundamental na promoção da Educação para Desenvolvimento Sustentável através, nomeadamente, do aumento dos níveis de literacia científica, fundamental para que os cidadãos possam participar efetiva e responsavelmente nas sociedades do século XXI. A educação, formal e não-formal, assume, assim, um papel importante ao proporcionar a todos os cidadãos a possibilidade de construir conhecimento e desenvolver capacidades numa perspetiva de Desenvolvimento Sustentável, visando, nomeadamente a gestão responsável do Planeta e dos seus recursos. Para isso, e tendo por base documentos curriculares de referência - as Aprendizagens Essenciais para os três ciclos do Ensino Básico – torna-se necessária uma melhor articulação entre as temáticas ali abordadas, bem como daquelas com os quotidianos dos alunos; urge igualmente promover a sua sequencialidade, implementando, sempre que possível, trabalho prático. Para alcançar tais objetivos requer-se a concepção de Programas de Formação Contínua para professores que respondam às necessidades e expectativas destes, no sentido de promover a articulação e sequencialidade de temáticas, assim como a realização de atividades práticas nas aulas de Ciências. Nesta comunicação apresenta-se a organização de uma Oficina de Formação que visa a promoção da articulação entre temáticas, a sequencialidade e não repetição das atividades ao longo dos ciclos de ensino e a promoção da sua contextualização nos quotidianos dos alunos. Esta Oficina integra um projeto de doutoramento e debruça-se sobre um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, “Proteger a Vida Terrestre”, neste caso particularizando o solo. Intitula-se “Educação para a Sustentabilidade no Ensino Básico — atividades práticas integradas sobre solos” e visa a co-construção e validação de uma sequência didática e respetivos recursos sobre solos, com realização de atividades práticas de ciências, quer em espaços de educação formal, quer em não-formais, com professores dos três ciclos do Ensino Básico, numa perspetiva de Educação para Desenvolvimento Sustentável. published |
