| Popis: |
Статья обращается к сведениям о раннем этапе воспитания Ф. М. Достоевского. Известные к настоящему времени архивные данные позволяют не только реконструировать культурно-педагогический контекст формирования личности будущего писателя, но и выявить наследственные факторы, на это формирование повлиявшие. Объектом исследования стала античная лингвокультурология и ее роль в содержании семейного воспитания и начального образования Достоевского. Несмотря на незначительность биографических сведений об этом периоде, анализ историко-архивных материалов, касающихся родителей писателя и его ближайших предков, позволяет сделать вывод о том, что античная лингвокультурология (латинский язык, чтение античных авторов) была одним из элементов системы воспитания, которой придерживались Михаил Андреевич и Мария Федоровна Достоевские, унаследовавшие эти взгляды из своего собственного ученического опыта. Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 18-012-90037. The article refers to information about the early stage of education of F. M. Dostoevsky. Currently known archival data allows not only to reconstruct the cultural and pedagogical context of the formation of the personality of the future writer, but also to identify hereditary factors that influenced this formation. The object of the study is antique linguoculturology and its role in the content of family education and primary education of Dostoevsky. Despite the insignificance of biographical information about this period, an analysis of historical and archival materials relating to the writer’s parents and his immediate ancestors allows us to conclude that ancient linguoculturology (Latin, reading of ancient authors) was one of the elements of the education system that Michael adhered to Andreevich and Maria Fedorovna Dostoevsky, who inherited these views from their own student experience. |
