Obrazovna struktura i obrazovne potrebe građana RH - platforma za promjene prakse obrazovanja odraslih
| Autor: | Dijana Vican |
|---|---|
| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2013 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Andragoški glasnik : Glasilo Hrvatskog andragoškog društva Volume 17 Issue 2. (31) |
| ISSN: | 1849-0883 |
| Popis: | Podaci najnovijeg Statističkog ljetopisa (2012.) pokazuju obrazovnu strukturu građana RH. Podaci čine osnovu za višestrano razmatranje obrazovnih potreba građana RH prema nekoliko temeljnih varijabli: kronološka dob i spol, nepismenost, razina obrazovanja, gospodarske grane (sektori), aktivno i neaktivno stanovništvo, zaposleni i nezaposleni i druge. Cilj rada je razmotriti najnoviju obrazovnu sliku Hrvatske, te prodiskutirati odnos obrazovnih potreba s tržišnim potrebama, strateškim ciljevima i obilježjima suvremenih promjena u nacionalnom i europskom kontekstu U radu se razmatraju sljedeća pitanja: Koje je značenje podataka u Statističkom ljetopisu za obrazovnu, posebice praksu obrazovanja odraslih? Tko su odrasle osobe potrebite obrazovanja? Uočava li se, s andragoškog gledišta, u obrazovnoj slici prostor za potencijalno nove marginalizirane skupine? Diskusija o statističkim pokazateljima i odnosima obrazovne ponude i zahtjeva s obzirom na društveno-kulturne, tržišne, gospodarske, informacijsko- komunikacijske i druge potrebe vodi autoricu ka promišljanju da je andragoška platforma u kontekstu cjeloživotnog učenja i načela “manje poučavanja, više učenja” zahtjevnija glede načina, metoda i sredstava, mogućnosti obrazovanja i samoobrazovanja, nego sadržaja učenja. Dok je u rukama Europske Unije sadržajni i financijski okvir za ostvarenje učinkovitog obrazovanja odraslih, realizacija koncepta cjeloživotnog učenja u nacionalnom kontekstu je u rukama onih čimbenika koji osim vlastitih potencijala imaju senzibiliteta za umrežavanje pojedinaca, ustanova i tvrtki na nacionalnoj i međunarodnoj razini. The latest Statistical Yearbook (2012) data show Croatian citizens’ educational structure. This information make an adequate basis for versatile consideration of Croatian citizens’ education needs according to several fundamental variables: chronological age and gender, literacy, level of education, industries (sectors), active and inactive population, employed and unemployed, and others. The aim is to review the latest educational image of Croatia, and discuss the relationship between educational and market needs, strategic objectives and characteristics of contemporary changes in national and European context. The paper discusses the following questions: What significance does the Statistical Yearbook bring to educational practice, particularly the andragogy? Does the educational scene, from the andragogy viewpoint, open space for potentially new marginalized groups? Discussion on statistical indicators and relation between education supply and demand with regard to the socio-cultural, market, economic, information and communication, as well as other needs, leads the author to thinking that the andragogy platform in the context of lifelong learning and the principle of “less teaching, more learning,” is more demanding concerning modes, methods and resources, educational opportunities and self-education, than the learning content itself. While the European Union holds substantive and financial framework for creation of an effective adult education, the realization of the concept of lifelong learning is in the hands of those factors that apart from their own potential, have sensibility for networking of individuals, institutions and companies at national and international level. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|