REPRESIVNE I PERMISIVNE MJERE U ODGOJU DJECE MLAĐE ŠKOLSKE DOBI
| Autor: | Josipa Tauš, Emer Munjiza |
|---|---|
| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2006 |
| Předmět: |
traditional education strategy
repressive and permissive education measures external motivation contemporary education strategy restitution internal motivation tradicionalna odgojna strategija represivne i permisivne odgojne mjere vanjska motivacija suvremena odgojna strategija restitucija unutrašnja motivacija |
| Zdroj: | Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja Volume LII Issue 15-16 |
| ISSN: | 1849-0972 0044-4855 |
| Popis: | Autori su u ovome radu na teorijskom i praktičnom području istražili odgojne strategije. U povijesnom kontinuitetu identificirali su represivne i permisivne odgojne strategije. Represivne su se odgojne mjere humanizirale od tjelesnog kažnjavanja do simboličkih kazni. Poticajne su se mjere pedagogizirale od predmeta upotrebne vrijednosti do simboličkih priznanja, pohvala i nagrada. Svi oblici represivnih i permisivnih mjera temelje se na vanjskim oblicima motivacije u izazivanju emocionalne ugodnosti, odnosno neugodnosti. U suvremenim uvjetima, na području teorije i prakse primjenjuje se restitucija koja se temelji na unutrašnjoj motivaciji. Praktično istraživanje provedeno u Osnovnoj školi Vilima Korajca u Kaptolu na uzorku od 76 učenika trećih i četvrtih razreda potvrđuje da se teorijska spoznaja dosljedno i praktično realizira. U strukturi izrečenih odgojnih mjera dominiraju one iz područja poticajnih mjera. Primjetljivi su i prvi oblici restitucije. The paper investigates theoretical and practical aspects of education strategies. It first identifies repressive and permissive education strategies within a historical framework. Repressive education strategies evolved from physical punishment to symbolic awards and praise. All forms of repressive and permissive measures are based on external motivation causing emotional comfort or discomfort. Restitution based on internal motivation is used in modern conditions, in both theory and practice. Research conducted in Vilim Korajac primary school in Kaptol included 76 pupils attending 3rd and 4th grades. Research results indicate that the theoretical findings are implemented fully in practice. Education measures used are mostly motivating and there are initial forms of restitution. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|