| Popis: |
The article falls under conceptual category. On the basis of theoretical work by native and foreign researchers, philosophers and sociologists the authors clarify the questions related to the notion of university corporate culture, its content and function. The accent is made on modern classical university corporate culture. The aim of the article is to provide arguments for historical changes in the university corporate culture content and demonstrate their relevance to the challenges of respective time periods. The reason behind writing this article is that we witness dramatic changes in university corporate culture leading to changes of its Idea and Mission. Transformation is seen in the growing amount of commercial initiatives. This implies a potential threat of losing academic and educational status of the university, replacing it by economic corporation. Such situation requires an explanation. The main methods of research are comparative and historical ones. They help answer the question on the time of university emergence in Russia and demonstrate that having been initiated by Lomonosov it appeared long before classical Western universities. These methods allowed for comparing the given historical models of classical universities, identify their general and specific characteristics and compare them with the criteria of modern university and its corporate culture. The conclusion (and the novelty of the author’s interpretation of university corporate culture) of such a comparison is as follows: pre – classic (medieval) and classical (XVIII – end of XX centuries) universities had university corporate culture included into professorial culture, whereas modern universities do not have that feature. Modern university socio – cultural basis includes two cultures: professorial and corporate. Both cultures have different functions. Function of the corporate culture is to upgrade university competitiveness at the international educational market. This can be seen in changed university discourse, which now includes such As nowadays university corporate culture plays an important role in its life, it can be included into the list of classical university criteria (alongside with fundatmenalization and humanitarization of education, its autonomy, lecturer cult,etc.). Seen from purely economic point of view it runs counter with rational classical criteria and that is where the danger for the university lies. At the same time as a new university criteria corporate culture is an answer to the challenges of a modern globalizing society. This discrepancy is as problem that should be solved. One of the directions for the solution can be inclusion of attention to cultural – anthropological portrait of students and graduates into the corporate culture content. We must pay attention to formation of such personal characteristics as trust, cooperation, support, etc. These traits can help mitigate emerging individualism, intolerance, depersonalization and the crash of multicultural attitude. The conclusions made in this article can be of importance for professors and students in their joint work, as well as for university administration. Статья относится к категории концептуальных. На основе теоретических разработок отечественных и зарубежных ученых, философов и социологов уточняются вопросы, связанные с понятием «корпоративная культура» университета, ее содержанием и функциональным назначением. Основное внимание уделяется корпоративной культуре современного классического университета. Цель статьи – аргументировать исторические изменения в содержании университетской корпоративной культуры, показать их релевантность вызовам соответствующего им времени. Причина написания статьи состоит в том, что сегодня фиксируются кардинальные изменения в корпоративной культуре университета, которые ведут к трансформации его Идеи и Миссии. Трансформации осуществляются в сторону наращивания в университете объема коммерческих начал. В этом таится угроза потери университетом своего научно-образовательного статуса и превращения его в экономическую корпорацию. Такая ситуация требует объяснения. Основными методами исследования являются исторический и компаративный. Они помогли ответить на вопрос о времени возникновения университета в России и показать, что, будучи инициированным Ломоносовым, он возник задолго до западного классического университета. Эти методы позволили сравнить названные исторические модели классических университетов, выявить их общие и специфические характеристики и соотнести их с критериями современного университета, его корпоративной культурой. Вывод (и здесь состоит новизна авторской интерпретации корпоративной культуры университета) такого сравнения заключается в следующем. Если в доклассических (средневековых) и классических университетах (XVIII – конец XX вв.) университетская корпоративная культура включалась непосредственно в культуру профессорскую, то в современном университете этого единства нет. В качестве своей социокультурной базы он имеет две культуры – профессорскую и корпоративную. Обе культуры имеют разные функции. Функциональным назначением корпоративной культуры является повышение конкурентоспособности университета на мировом образовательном рынке. Это заметно по изменившемуся университетскому дискурсу, включившему как немаловажные слова: «коммерция», «товарные ценности», «образовательные услуги», «академический капитализм» и пр. Поскольку корпоративная культура университета играет сегодня заметную роль в его жизни, то она может быть включена в список критериев классического университета (наряду с фундаментализацией и гуманитаризацией образования, его автономией, культом преподавателя и т. п.). Но понимаемая в чисто экономическом плане она противоречит традиционно классическим критериям. В этом и состоит опасность для университета. В то же время как новый критерий университета корпоративная культура является ответом на вызовы современного глобализирующегося общества. Названное противоречие является проблемным и подлежит решению. Одним из направлений этого решения может явиться включение в содержание корпоративной культуры заботы о культурно антропологическом портрете студента и выпускника. Прежде всего, в заботе нуждается формирование таких личностных характеристик, как доверие, сотрудничество, взаимопомощь и т. п. Эти черты могут купировать объективно возникший сегодня индивидуализм, антитолерантные установки, деперсонализацию, крах мультикультурных настроений. Выводы статьи могут иметь значение для профессоров и студентов в их совместной работе, а также для административных университетских структур. |
