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Resumo: O artigo investiga os discursos e as práticas cívico-patrióticas alusivas ao aniversário do golpe civil-militar - 31/março/1964 - no período de 1970-1971. A metodologia de pesquisa mobilizou o Jornal do Brasil e a Folha de S. Paulo, além de manuais didáticos voltados ao culto ao civismo na disciplina denominada Educação Moral e Cívica (EMC), implementada no currículo escolar em 1969. A edição de um Calendário Cívico Nacional, organizado pelo MEC (1970), fomentou seu reforço nos livros didáticos para ativar dispositivos de memória favoráveis à ação golpista e criar óticas cívico-normativas definidas pelo Estado opressor. Mediante circunstâncias culturais e pedagógicas específicas de investimento e estímulo ao patriotismo aplicado à juventude, a instrução escolar fomentava o despertar da consciência cívica nos moldes dos princípios autoritários do Estado ditatorial. Abstract: The article investigates the civic-patriotic discourses and practices alluding to the anniversary of the civil-military coup - March 31, 1964 - in the period 1970-1971. The research methodology mobilized the Jornal do Brasil and the Folha de S. Paulo, as well as textbooks focused on the cult of civism in the discipline called Educação Moral e Cívica (EMC), implemented in the school curriculum in 1969. The issue of a National Civic Calendar, organized by the MEC (1970), fostered its reinforcement in textbooks to activate memory devices favorable to the coup action and to create civic-normative optics defined by the oppressive State. Through specific cultural and pedagogical circumstances of investment and encouragement of patriotism applied to youth, school instruction fostered the awakening of civic consciousness along the lines of the authoritarian principles of the oppressive state. Resumen: El artículo investiga los discursos y prácticas cívico-patrióticas alusivas al aniversario del golpe cívico-militar - 31/Marzo/1964 - en el período 1970-1971. La metodología de la investigación movilizó el Jornal do Brasil y la Folha de S. Paulo, además de los libros de texto centrados en el culto al civismo en la disciplina denominada Educação Moral e Cívica (EMC), implantada en el currículo escolar en 1969. La emisión de un Calendario Cívico Nacional, organizado por el MEC (1970), fomentó su refuerzo en los libros de texto para activar dispositivos de memoria favorables a la acción golpista y crear una óptica cívico-normativa definida por el Estado opresor. A través de circunstancias culturales y pedagógicas específicas de inversión y fomento del patriotismo aplicadas a la juventud, la instrucción escolar fomentó el despertar de la conciencia cívica en la línea de los principios autoritarios del Estado opresor. |
