| Autor: |
福江, 高志, FUKUE, Takashi, 瀬戸, 雅宏, SETO, Masahiro, 藤本, 雅則, FUJIMOTO, Masanori, 織田, 光秋, ODA, Mitsuaki, 島谷, 祐司, SHIMATANI, Yuji, 吉田, 正就, YOSHIDA, Masanari, 十河, 憲夫, SOGO, Norio, 諏訪部, 仁, SUWABE, Hitoshi |
| Jazyk: |
japonština |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
工学教育研究;KIT progress. 27:163-172 |
| ISSN: |
1342-1662 |
| Popis: |
2018 年度の機械工学科 1 年生を対象に，プロジェクトデザイン入門で座学と実現象の関係を体感するプログラムを導入した。機械設計の変革に対応することも踏まえ， 機械工学を学ぶ上で，初年次生が触れた経験のある 8 種類の実験を取り入れた。気づきや興味・関心に基づきチーム個別で考察課題を設定する取り組みを試みた。結果， 初年次の体験型 PBL 学習を実施し学生の学習意欲や効果を高めるうえでは，少なくとも授業内でのチーム活動が円滑化され，必要な情報についての情報共有が学生間でなされる傾向が得られた。一方，他の授業との連携も含め，学生が初めて触れる内容に対する抵抗を減らすことができる授業構成が必要であることが判明した。;This paper describes an effective management method of PBL-based lecture for 1st year students of department of mechanical engineering. To understand a relationship between a physical theory and an actual experiment, 8 types of physical experiment were prepared. The experiments become a basic of mechanical engineering. Through the class, we found that an optimum management method of PBL for 1st- year class should include a method that can accelerate an enough communication between students in each team and decrease of resistance of themselves to new contents that the students have not learned before entering university. Through this year’s action, we achieved an introduction of PBL lecture to students of 1st year students in department of mechanical engineering. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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