Effects of the COVID-19 Pandemic on Students, Teachers, and Parents According to School Counselors’ Perceptions
| Autor: | Tuzgöl Dost, Meliha, Aslan, Hayrunnisa, Aslan, Abdullah Mücahit |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 47, Sayı 211 (2022) EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 47, Sayı 211 (2022) |
| ISSN: | 1300-1337 |
| Popis: | This study examines the positive and negative effects of the COVID-19 pandemic and distance education practices on students, teachers, and parents from the perspective of school counselors. This research was carried out within the scope of phenomenology design, a qualitative research method. The data were obtained via purposive sampling through online interviews conducted with 55 public school counselors at the end of the fall semester of the 2020-2021 academic year in Turkey. Content analysis was utilized to analyze the obtained data. The school counselors expressed that the pandemic had positive and negative relational, individual/psychological, and academic effects on students; positive and negative effects on the application of education and personal lives of teachers; and positive and negative effects on the parent–child–education relationship and the personal lives of parents. The results are discussed in relation to the relevant literature and recommendations are made. Okul psikolojik danışmanlarına göre COVID-19 pandemi süreci ve uzaktan eğitim uygulamalarının öğrenci, öğretmen ve velilere olumlu ve olumsuz yansımalarının incelendiği bu araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kapsamında yürütülmüştür. Araştırma verileri 2020-2021 eğitim-öğretim yılı güz dönemi sonunda, resmi okullarda görev yapmakta olan ve amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenen 55 okul psikolojik danışmanından çevrim içi görüşmeler aracılığıyla elde edilmiştir. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Okul psikolojik danışmanlarına göre pandemi sürecinin öğrenciler için; ilişkisel, bireysel/psikolojik ve akademik olarak olumlu katkıları ve olumsuz etkileri; öğretmenler için; eğitim-öğretimin işleyişine ve kişisel yaşantılarına yönelik olumlu katkıları ve olumsuz etkileri; veliler için ise ebeveyn-çocuk ve eğitim ilişkisine katkıları ve kişisel yaşantılarına yönelik olumlu katkıları ve olumsuz etkileri bulunmaktadır. Elde edilen sonuçlar literatür ışığında tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|