L’avenir des dispositifs d’éducation non formelle
| Autor: | Abdel Rahamane Baba-Moussa |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
alternative education
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| Zdroj: | Revue internationale d'éducation de Sèvres. :167-176 |
| ISSN: | 2261-4265 1254-4590 |
| DOI: | 10.4000/ries.9416 |
| Popis: | Chaque pays doit identifier son « réseau d’apprentissage », car le système éducatif ne se réduit pas à la « forme scolaire ». Outre l’éducation formelle, il comprend l’éducation non formelle et informelle. En Afrique francophone tout particulièrement (mais pas seulement), l’éducation non formelle est indispensable, face aux insuffisances du système formel tant en efficacité interne qu’externe. Il s’agit donc de revoir l’architecture du système éducatif, en passant du paradigme de la scolarisation obligatoire au droit à l’apprentissage tout au long de la vie. Each country must identify its “learning network” because the education system is not limited to “school”. Besides formal education, it includes non-formal and informal education. In French-speaking Africa in particular (but not exclusively), non-formal education is essential in the face of the inadequacies of the formal system, both in terms of internal and external efficiency. It is therefore a matter of reviewing the architecture of the education system, moving from the paradigm of compulsory schooling to the right to lifelong learning. Cada país debe identificar su “red de aprendizaje”, ya que el sistema educativo no se reduce a la “forma escolar”. Aparte de la educación formal, abarca también la educación no formal y la educación informal. En África francófona en particular –pero no solamente– la educación no formal es imprescindible frente a las insuficiencias del sistema formal tanto en eficacidad interna como externa. Se trata pues de revisar la arquitectura del sistema educativo, pasando del paradigma de la escolarización obligatoria al derecho al aprendizaje a lo largo de la vida. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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