1. ESQUEMAS CONCEPTUALES ASOCIADOS A DEFINICIONES MATEMÁTICAS. CASO EL ESTUDIANTE UNO
| Autor: | Raisa Valdivé, Carmen María Valdivé Fernández, M Héctor Godoy |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
Mathematical thinking
LC8-6691 business.industry Theory Computer science Pensamiento Matemático Avanzado Cognition Education (General) General Medicine Theory and practice of education Special aspects of education esquema conceptual LA5-2396 rutas de aprendizaje Mathematics education History of education Artificial intelligence L7-991 business Modality (semiotics) LB5-3640 |
| Zdroj: | Educare, Vol 19, Iss 2 (2016) |
| ISSN: | 2244-7296 1316-6212 |
| Popis: | Lo que se presenta en este manuscrito forma parte de una investigación más amplia en Didácticas de las Matemáticas que consistió en analizar los esquemas conceptuales previos asociados a las definiciones del Cálculo Integral y su evolución en estudiantes de un decanato de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Conceptualmente la investigación se enmarcó dentro de la teoría cognitiva Pensamiento Matemático Avanzado (PMA) y metodológicamente en la perspectiva cualitativa bajo la modalidad de estudio de caso. Entre los hallazgos se mencionan: (a) Se pudo observar que la mayoría de los estudiantes reconocen las definiciones sin embargo presentan ideas asociadas a procesos algorítmicos; (b) Al finalizar el curso, estos esquemas evolucionaron a medida que el estudiante está en contacto con la teoría formal. Así un estudiante (caso uno) pudo iniciarse con ideas formales y terminar con un conocimiento formal, empleando rutas de aprendizaje formales, informales y mixtas para su construcción. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|