Gestão federal do Programa Mais Médicos : o papel do Ministério da Educação
| Autor: | Erika Rodrigues de Almeida, José Carlos da Silva, Harineide Madeira Macedo |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Health (social science)
Emergency Supply Scope (project management) Process (engineering) lcsh:Public aspects of medicine Programa Mais Médicos Communication lcsh:RA1-1270 Saúde Public administration Primary care Management Atenção primária à saúde Education More Doctors Program Action (philosophy) Health Political science Sustainability Christian ministry Ministério da Educação |
| Zdroj: | Repositório Institucional da UnB Universidade de Brasília (UnB) instacron:UNB Interface-Comunicação, Saúde, Educação v.23 suppl.1 2019 Interface (Botucatu. Online) Universidade Estadual Paulista (UNESP) instacron:UNESP Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 23, Iss suppl 1 (2019) |
| ISSN: | 1807-5762 1414-3283 |
| Popis: | O Programa Mais Médicos (PMM) possui três eixos de atuação e é fundamentado pelas diretrizes pedagógicas da Educação Permanente. Considerando a abrangência do programa, que vai do provimento emergencial de médicos até a ampliação do número de vagas em cursos de graduação e residência em Medicina, sua gestão é interministerial, na qual o Ministério da Saúde (MS) e o Ministério da Educação (MEC) compartilham responsabilidades para seu pleno funcionamento. O presente trabalho relata a construção da experiência de gestão do PMM por parte do MEC, que inclui a estruturação de uma nova diretoria e de novos modos de fazer gestão nesse ministério. Também aponta as principais dificuldades e facilidades durante todo o processo, além de sinalizar importantes reflexões sobre as perspectivas e desafios para a continuidade e sustentabilidade do programa. The More Doctors Program (PMM) has three axes of action and is grounded on the pedagogical guidelines of Permanent Education. Considering the Program’s scope, which ranges from the emergency supply of doctors to the expansion of the number of seats in undergraduate and medical residency courses, its management is interministerial, as the Ministry of Health and the Ministry of Education share responsibilities for its full operation. This article reports on the construction of the Ministry of Education’s experience of managing PMM, which includes the structuring of a new Directorate and new ways of doing management in this Ministry. It also points out the main difficulties and facilities throughout the process, and reflects on the perspectives and challenges for the Program’s continuity and sustainability. El Programa Más Médicos (PMM) posee tres ejes de actuación y está fundamentado por las directrices pedagógicas de la Educación Permanente. En el marco del Programa, que va desde la provisión de emergencia de médicos hasta la ampliación del número de plazas en cursos de graduación y residencia en Medicina, su gestión es interministerial, en donde el Ministerio de Salud (MS) y el Ministerio de Educación (MEC) comparten responsabilidades para su pleno funcionamiento. El presente trabajo relata la construcción de la experiencia de gestión del PMM por parte del MEC, que incluye la estructuración de una nueva Dirección y de nuevos modos de realizar la gestión en este Ministerio. También señala las principales dificultades y facilidades durante todo el proceso, además de mostrar importantes reflexiones sobre las perspectivas y desafíos para la continuidad y sostenibilidad del Programa. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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