inklud-e: Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln – Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte in digitalen Lehr-/Lernformaten
| Autor: | Büker, Petra, Glawe, Katrin, Herding, Jana, Menke, Insa, Gläser, Eva, Poschmann, Julia, Miller, Susanne |
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| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Lehramtsstudiengang
Digitalisierung Lehrerausbildung Professionalization Teacher education Teachers' training Erziehung Schul- und Bildungswesen Primary school lower level Reflexivität Kasuistik Schulpädagogik Reflexion Elementary School Education University teaching ddc:370 Lehrerbildung Kompetenzentwicklung Primary education Hochschulforschung und Hochschuldidaktik Primarbereich Evaluation Grundschule Higher education lecturing Professionalisierung Primary school Inclusion Fallmethode Preservice Teacher Education Digitalization Learning environment Teacher training Case method (teaching technique) Lernumgebung Educational Environment Hochschullehre Primary level Skill development Inklusion University lecturing |
| Zdroj: | Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis ISBN: 9783781525252 Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 52-57.-(Jahrbuch Grundschulforschung; 26) |
| Popis: | Reflexion und Reflexivität werden im Kontext verschiedener Reformanstrengungen in Schule, Unterricht und Lehrer:innenbildung verstärkt diskutiert und sind zudem mit hohen Professionalisierungserwartungen verbunden. Aktuelle Forschungsbefunde verweisen allerdings auf einen noch immer hohen Aushandlungs-, Systematisierungs- und Entwicklungsbedarf, auf Widersprüche und offene Fragen. Diese standen im Mittelpunkt der gemeinsamen Tagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik im September 2021, innerhalb derer die 29. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe stattfand. Die Beiträge des vorliegenden Bandes perspektivieren Reflexion und Reflexivität im Kontext von Grundschule und Grundschulforschung: theoretisierend, konzeptionell, empirisch und multiparadigmatisch. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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