El sesgo de equiprobabilidad como dificultad para comprender la incertidumbre en futuros docentes argentinos

Autor:	José Mª Cardeñoso Domingo, Rocío Jiménez-Fontana, Esther García-González, Amable Moreno
Rok vydání:	2017
Předmět:	probabilidad Dificultades estudiante para profesor General Mathematics razonamiento Comprensión Inicial _Otro (probabilidad) Education
Zdroj:	Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
ISSN:	2254-4313
Popis:	Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés, francés y portugués Se describe el uso del sesgo de equiprobabilidad, identificado en el razonamiento de 908 estudiantes para profesor de secundaria de Matemáticas y de Biología de la provincia de Mendoza (Argentina). Se analiza la utilización de argumentos justificativos de las respuestas dadas a doce preguntas de investigación en las que se les pide a los estudiantes justificar la asignación de un cierto grado de la estimación de la probabilidad a un determinado fenómeno que se le plantean. La elección de los fenómenos se realizó teniendo en cuenta el contexto en el que se presentaba y el grado de probabilidad; se realiza de forma que los ítems usados sean representativos de los contextos de juego, el contexto cotidiano y el contexto físico-natural ESP
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b1535014c1c009a0f7b6cef37667d76c https://doi.org/10.35763/aiem.v1i11.185 Zobrazit plný text záznamu