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Aunque el bullying se pase en las relaciones entre iguales, su prevencion y superacion en la escuela demandan intervencion de los docentes, que necesitan lograr llevar los estudiantes a la consciencia del contenido moral en juego en una situacion de victimizacion: lo que requiere de los profesores conocimientos sobre valores implicados en esta violencia, sensibilizandose frente a ella. Sin embargo, estudios aclaran que muchos profesores responsabilizan las victimas por las situaciones de malos tratos o quitan su responsabilidad de intervenir, pasandola a las familias: para ello, se valen de descompromisos morales a traves de los cuales disminuyen o rechazan el problema, imposibilitando acciones para superarlo. Asi, objetivamos validar el instrumento de investigacion capaz de identificar las formas mas recurrentes de descompromiso o compromiso moral manifiestas por docentes. Tras amplia revision de la literatura, se elaboro dos historias caracterizando situaciones involucrando objeto tipico y provocador, seguidas de 14 items evaluativos adecuados a las ocho formas de desconexion moral definidas por Bandura y tres formas de conexion moral construidas para esta investigacion. Tras el Analisis de Componentes Principales, se aplico el instrumento a una muestra de 921 profesores de escuelas brasilenas y espanolas. Los resultados demuestran la aceptacion del modelo teorico propuesto, cargas factoriales significantes en los distintos factores y adecuada fiabilidad del instrumento. |
